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《槐乡的孩子》教学设计 学习目标 正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。 熟读自己喜欢的句子。课前准备 查找槐树的图片及文字资料。 第一课时 谈话导入，揭示课题 在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习——《槐乡的孩子》（板书课题）。 初读细读，感知理解 各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。 各组选派代表分节朗读课文。 师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。 槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 讨论： a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？ b.槐米有什么用处？ c.课文哪部分介绍了槐米？ 读读相关的课文。 八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。 虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室 里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读；第3 句写男孩的，男同学读；第 4 句写女孩的，女同学读；第 5 句写满载而归的，每组一起读。 各组练习后比赛。赛后师生共同评价。欣赏评价，深化感悟 你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。 通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？ 小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受， 同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！ 知识扩展 槐树的四季 春天，我那枝条上早早地就发出一个个嫩绿的小芽子，一个个小芽就像是 一棵棵刚蹦出土地的小草，可惹人喜爱了。在和煦的春风里，我那叶子很快舒展长大，又是一树绿意。下小雨了，同学们都躲在我下面跳皮筋，玩沙包，做游戏。顿时，我的下面又是一片欢声笑语！ 夏天，我开花了，我的兄弟紫槐的花比我的花美，但只有我乳白色的花能吃， 不信你尝尝就知道了。告诉你，困难的年代，许多人都靠食用我的花蕾熬过了饥荒。到了酷暑难熬的那几天，同学们就到我这儿来乘凉，虽然我也挺热的， 有时候连叶子也晒蔫了，但看到同学们那高兴的神情，我顿时又有了精神。 秋天，我的叶子变黄了，一阵秋风吹过，我摆动着手臂，和那一片片心爱的 叶子告别，他们依依不舍地离开我，打着旋儿慢慢飘落，黄黄的叶子就像一只只在风中翩翩起舞的蝴蝶，可美了！ 严冬来临了，寒风在“呼呼”地刮着，我已经连一片叶子也没有了，我的叶 子在根部慢慢地融进了土壤，等到来年，我的枝叶将更加美丽，更加茂盛。同学们，你们可能还不知道我槐树的作用吧？告诉你，我的木材十分坚硬，有些叔叔把它作为优质的木具、车辆用材，我还可以提制成芦丁，做药用。 如果你走出校园，夏日漫步街头，闻着那一阵阵清香，你会不经意地发现， 街道两旁整齐地排列着一棵棵高而大的洋槐树。因为我对 城市绿化做出的突出贡献，其实呀，我是北方地区具有代表性的树种，人们赋予我悠久而特殊的人文特征，人们一辈又一辈地传唱———“要问祖先哪里来， 山西洪洞大槐树”。 什么是槐米 槐米：又名：白槐、槐花。 植物形态：落叶乔木，高 15—25m。羽状复叶互生；叶轴有毛，基部膨大;小叶 9-15， 卵状长圆形，长 2.5—7.5cm，宽 1.5—5cm，先端尖，基部阔楔形，下面灰白色，疏生短柔 毛。圆锥花序顶生;萼钟状，有 5 小齿；花冠乳白色，旗瓣阔心形，有短爪，并有紫脉，翼瓣和龙骨瓣边缘稍带紫色；雄蕊 10，分离，不等长。荚果肉质，串珠状，长2.5—5cm，无毛，不裂。种子 1—6，肾形。花期 7—9 月，果期 9-1O 月。 全国各地有栽培。夏季花蕾形成时采收，及时干燥，除去枝、梗及杂质。花蕾卵形或 椭圆形，长 2—6mm，直径约 2mm。花萼黄绿色，下部有数条纵纹。萼的上方为黄白色未开放的花瓣。花梗细小。体轻，手捻即碎。无臭，味微苦涩。 作用：可入药、保健、制茶