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构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 部编版小学一年级语文下册教案 目 录 识字 1 春夏秋 2 姓氏歌 3 小青蛙 4 猜字谜 口语交际：听故事,讲故事 语文园地一 快乐读书吧 课文 1 吃水不忘挖井人 2 我多想去看看 3 一个接一个 4 四个太阳 语文园地二 5 小公鸡和小鸭子 6 树和喜鹊 7 怎么都快乐 口语交际：请你帮个忙 语文园地三 8 静夜思 9 夜色 10 端午粽 - 1 - 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 11 彩虹 语文园地四 识字 5 动物儿歌 6 古对今 7 操场上 8 人之初 口语交际：打电话 语文园地五 课文 12 古诗两首 池上 小池 13 荷叶圆圆 14 要下雨了 语文园地 15 文具的家 16 一分钟 17 动物王国开大会 18 小猴子下山 口语交际：一起做游戏 语文园地七 19 棉花姑娘 20 咕咚 21 小壁虎借尾巴 语文园地八 - 2 - 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 识字 1 春夏秋冬 设计说明: 这篇课文是一年级下册第一篇识字课文。本课以词串识字的形式 出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全 文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四 季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些 景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学 生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教 学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本 识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学 生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读 起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本 语言，感受文本的韵律美。课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排:1课时。 教学过程: 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季 节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬 雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告 诉老师。 - 3 - 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 (2)根据交流出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。 大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。 4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说