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中班上学期教研组工作总结 随着时代的进步、社会的变革，同时呼唤着学前教育的优质化和均衡化方向发展。本学期是我园二期课改尝试和发展的阶段。对于二期课改还刚接触，对其中的内涵还不甚了解，于是我带领我教研组老师不断学习、探索。下面我来回顾一下本学期工作。 (一)学习和领会二期课改精神 孩子们就是一群具备多样情感、生动的人，他们虽然生活经验不多样，但也存有自己对生活的观点，存有自己的相处态度，存有自己的情绪情感。所以老师必须将目光更多地投向对孩子与众不同的特质(包含心智风格、情感表达方式、个性)的研究。著重唤起孩子的内在情感，培育身心健康的人文精神。二期课废止彰显了这样的精神和目的。刚开始直面二期课改我们还无法较好地介绍，于是我率领我教研组的老师认真学习了《课程》、背诵了新教材，对二期课改存有了基本的重新认识。尤其迎合我们的就是新教材中还呈现出了丰富多彩的案例，提供更多了形式迭出的资料库，这些鼓励我们教师在实行教材中，必须特别注意差异，高度关注本班孩子的特点，高度关注个别经验，高度关注新问题和崭新情况，学会认真聆听和观测，学会记录、分析与表述。 (二)互相学习、探讨，进一步学习二期课改 做为新时代的教师一定必须发生改变以往对教材的按部就班，必须以整体的联系的眼光来看新教材，把教材融会贯通地内化。在实行的过程中，也发生了不少问题，针对大家明确提出的问题，我教研组运用集体研讨方式展开逐一分析和探讨，人人暗观点、说道原因、谈对策。在互动猜谜与争论中，逐步理清了自己的见解，进一步领会和理会二期课改的精神。针对主题，我们研究了每节课，大家打声从幼儿的实际和实际水平著手，为幼儿提供更多的材料;活动中孩子与否存有探究的空间;教师如何预设和分解成等方面回去回答和评议，逐步发生改变教师对代莱教育理念知其然、不知其所以然的现象。 (三)不断创新，善于利用周围的资源进行课改 在我们完备下载、深入细致写作了教材，全面地介绍新教材的基本框架，介绍每个活动中蕴藏的特定功能和促进作用中。我们指出还可以根据相同的空间，利用周围的资源，对教材展开创造性的汇编和开发利用。同时，处置不好预设性和分解成性的关系，因为分解成和预设对幼儿的发展具备同等关键的价值。既使幼儿存有机会出席成人设计的活动，也并使其存有机会自己设计活动，资金投入至与环境的交互作用中自发性产生的活动之中。使幼儿存有足够多的时间淡然地积极探索、试验、活动。例如在重新认识常绿树和落叶树的活动中，我们率领幼儿出外找寻，辨认出有的一棵的叶子掉下来了，有的树叶子还绿绿的。从中多样了常绿树和落叶树，同时通过捏树叶比较介绍它们的区别。同时调动幼儿回家与父母共同打听资料、玩游戏等，进一步多样其中的科学知识。在重新认识动物过冬方法和介绍冬天的特征就是，也运用互动打听资料等方法，并使幼儿兴趣和浓，同时对所辨认出的也回忆起很牢。在一次重新认识冰雪的教学中，当晓得明天最低温度就是零下二度，于是我们就在阳台上置放了水，第二天率领幼儿观测。幼儿从中对冰存有了更深的介绍，回来也纷纷尝试。在其他的教学中，老师也时时展开师生互动，并使幼儿研习得随心所欲、研习得欢乐。 从几个月的实践中，我教研组老师对新课程有了基本的了解，但还远远不够。因此还要不断学习和探讨，深入理解二期课改的精髓之处，去设疑解惑，以求达到教育的理想境界。