教师当有所不为.docxVIP

教师当有所不为 教育其实并不复杂，就是提供一个良好的环境，使生命得到健康的成长。这本来是一个常识，令人震惊的是，很多的家长和教育人在做着与常识相反的事情，而大家似乎又都停不下来，被一种莫名的力量裹挟着，推着继续朝前走。虽然我们很赞成教育内容、方法、途径要与时俱进，跟上时代发展的步伐。但是教育就是教育，教育无需那么多所谓的“创新”，多少仁人志士都曾大声呼吁过，多少悲剧也在敲响着警钟，应该让教育回归常识，回归人性，回归本色。　　倘若一种教育不把人性放在眼里，只把应试作为目标，使学生的头脑中充满死记硬背的知识，心中充满生活的焦虑，对人的精神幸福越来越陌生，距离人性意义越来越遥远，我们有权问一下：这还是教育本色吗？教育必须告别这种难受、忍受、煎熬。　　我们必须清楚地意识到改变教育的前提是改变教师。旧体制养成了教师很多教育上的陋习，管、卡、压、堵的教育方法仍然在沿用，不知不觉地就扼杀了学生思考的时间与空间。多数的补课被认为敬业，拖堂被认为是负责任的表现，能抓分的教师是英才，不拿学生当人被人们习以为常。　　教师要想改变做法必先改变观念，需要用新的理念践行素质教育。教师最应该关注的是学生的身心健康、快乐，是情感、态度、价值观的培养与塑造。做到这一点，教师要做到手下留情、嘴上留情、脸上留情、作业留情。教师爱学生就应该像博大的父母本能爱自己的孩子一样，要把学生是否健康快乐、是否有人性作为培养