小学 三年级 音乐《云雀》.docxVIP

欣赏课《云雀》音乐教学设计花城版三年级（下册）第6课 学 校：深圳市坪山区坪山第二小学 学科：小学音乐课型：赏析课 课题：《云雀》教 材：花城版三年级下册第6课 执 教：叶丽萍指导老师：高海波、孙圆圆 二胡竹笛 柔美抒情清脆明亮 五、课堂小节 愉快时光总是短暂的，笛声悦耳、琴弦高昂、意境人合、余音绕梁, 刚刚老师带着你们一起走进了旦尼库的《云雀》，了解了作曲家如何利用 小提琴的各种技巧来表现云雀的形象，同时也感受到了音乐的美妙，那么 这节课我们就上到这里，同学们再见。 【教材分析】 小提琴独奏曲《云雀》是花城版三年级下册第六课的内容，本首作品 是罗马尼亚作曲家旦尼库独具特色的歌曲，是小提琴高音E弦上绝无仅有 的颤音名曲。乐曲巧妙的运用了小提琴上下滑指的颤音技巧，以极为明快 欢腾的旋律，简练而富于动感的钢琴伴奏，表现了在阳光明媚的山林中云 雀争鸣、风景如画的一幕。在小提琴明亮透明的音色表现下，高超的颤音 一气呵成。 【学情分析】 .学生上节课已经欣赏完二胡《空山鸟语》，了解了二胡是如何塑造 空山幽谷及群鸟欢鸣的景象的。 .本节课继续对音色进行了解，分段赏析作曲家是如何利用小提琴的 颤音、滑音、倚音等技巧来描绘云雀的各种形象，并通过《弦乐四重奏》 视频，简单认识小提琴、中提琴、大提琴，进一步了解不同音色具有不同 的音响效果 【教学目标】 .知识与技能：通过赏析乐曲《云雀》，认识小提琴，能分辨出小提 琴的音色，并对4个片段音乐进行准确听辨。 .方法与过程：通过比照欣赏法、聆听体验法、模唱分析等教学手法 提高学生对乐曲的理解能力，提高学生对音乐音色的敏锐感知能力，并能 用肢体动作来表现音乐的变化。 .情感与态度：通过欣赏小提琴《云雀》这首作品，体验云雀带给我 们欢快的情绪，从而让学生更加喜欢音乐，爱上音乐。 【教学重点】 通过感知、聆听、律动、比照、分析等手段，分段赏析每一片段描绘 的云雀形象。 【教学难点】 学生能准确听辨4个音乐片段 【教学器具】 多媒体、钢琴、PPT、卡片、纸笔。 【教学过程】 一、教学导入 .同学们大家好！我是来自深圳市坪山区坪山第二小学的叶老师，欢 迎大家走进音乐课堂和我一起享受快乐的音乐时光，初次见面叶老师给大 家带来了一段手影，请同学们猜一猜老师的手影表达了什么形象？【出示 手影】 小福琴独思曲《云雷》，与危裂艮M B 尼 库作 曲.下面，请同学们回答老师的以下两 个问题（1）老师的手影表达了什么形象？ 小福琴独思曲《云雷》 ，与危裂艮M B 尼 库 作 曲 3嗯，同学们的感受能力非常强,（2） 3嗯，同学们的感受能力非常强, 师表现的是一种鸟，乐曲是呢由小提琴演奏，那么今天啊老师就要带着大 家欣赏一首和鸟有关的小提琴作品----《云雀》。【出示课题】 【设计意图】通过图片法（手影图像）来激发学生的学习兴趣，提高 课堂气氛，引出课题，同时为接下来小提琴的快速颤音来描绘鸟做好铺垫。 二、新课讲授 （-）完整聆听1、认识小提琴 （1）讲一讲。小提琴对于大家来说并不陌生，它 属于拉弦乐器中的高音乐器，音色非常优美、变化多端, 具有歌唱般的魅力。形状呢有点像葫芦，身上除了 4根 琴弦以为其他都是纯木制作的。具体结构我们看看这张结构图。那当我们演奏小提琴的时候呢，把琴放在左边的脸颊靠近腮托, 琴弦与地面保持平行，左手把弦，右手持弓放在二弦上，弓和琴保持90 度。现在让我们一起来看一看它是怎么演奏的吧。【播放视频】 (2)看一看。看了小提琴的各种演奏技巧后，老师迫不及待想让你 们完整聆听一遍小提琴独奏曲《云雀》，请同学们听完后告诉老师它的情 绪、速度是怎样的？【初听乐曲】 (3)说一说。嗯，同学们的音乐感觉很敏锐，是的，乐曲的情绪是 欢快灵动的，它有一个最大的特点就是速度非常的快。 2 .作品分析 这首乐曲呢是由罗马尼亚作曲家旦尼库所创作，这可是目前国际上非 常著名的一首作品，因为乐曲的速度之快、作曲家巧 巧妙地运用了小提琴E弦上的颤音、滑音来表现云雀 而闻名。明快欢腾的旋律配上简练而富于动感的钢琴 伴奏,生动形象地表现出山林中云雀争鸣、阳光明丽、 风景如画的一幕。这首乐曲是由4个片段+尾声组成， 下面我们逐一进行赏析。 【设计意图】认识小提琴，培养学生对音色的敏锐力，能够听辨出乐 器小提琴，初步了解乐曲所表达的音乐形象，激发学生丰富的想象力。 (-)分段赏析 |xxxx XXXX : ||.欣赏 |xxxx XXXX : || (1)想一想。首先我们来欣赏片段一，这段音乐很 短，只有7秒，请仔细听听这个片段描绘了云雀什么形 象？。 (2)说一说。嗯，同学们学习热情 XXXX XXXX 高涨，老师都听到你们在各抒己见，那大家觉得这段音乐是不是更像云雀在斗嘴争鸣的模样呢。听，前面4小节是 我们的长倚音，当当当当