小学 三年级 英语小学英语三年级下册第三模块第九单元第2课时 3BU9P2 教学设计.docxVIP

深圳牛津版教材3B第三模块第九单元教学设计 课题：深圳牛津版教材3B第三模块第九单元A day on the farm （第二课时） 设计人/单位：刘美玲 张楚 梁绮丽 吴家恩 邢雪枫 深圳市坪山区龙田小学 一、学情分析 三年级的学生对英语学习有着浓厚的兴趣，具备能正确模仿发音，拼读单词，认读简单的词组、 句型的能力。在学习本单元之前，学生已经学习了一些关于动物的词汇，描述动物的句子和Don*引导 的祈使句，并能够用简单的句子讨论有关的内容。学生有一定的规那么意识，能通过学习，说出更多 的规那么，并能遵守这些规那么。 二、教材分析 本单元是三年级下册第三模块My colourful life中的第三个单元，教学主题是A day on the farmo On the farm的主题在一、二年级的单元学习中都已经出现过，所以进入这一主题的学习难度 不大。本单元教材内容主要是学习儿个特定动物的名称、名词单复数和Don，t引导的祈使句，以及1 和r的发音。Don3引导的祈使句是本课的重点之一。我们借助图片、标志和语篇练习等方式，帮助 学生深入了解和掌握。基于教材内容，我们将整个单元重新进行整体设计，把本单元分为五个课时。 五个课时以到农场开展综合实践活动为主线，通过真实的情境创设来对重点单词和句型进行学习， 完本钱单元的学习目标。 三、单元设计整体思路和依据根据单元内容及学生认知规律，我们对整个单元进行了统整设计。根据开展综合实践活动这一 主线，我们设计了受邀参观农场，参观农场，遵守农场规那么，直播农场之夜，总结实践活动这5个 课时。每个课时之间前后关联，在学习语言的过程中鼓励学生思考和探究，最终促使学生在完成语言学习目标的同时到达语用输出和德育渗透。 课时 话题 素材内容 第一课时 Going to the farm Learn the sound, Look and learn, Sing a song 第二课时 Having fun on the farm Listen and say 第三课时 Being polite on the farm Say and act 第四课时 A wonderful night on the farm Lets learn more 第五课时 Peters diary Revision Ui、单元教学安排（课时、内容） 五、单元教学目标.语言知识目标： 能够听、说、读、写词汇：cow, horse, pig, sheep, litter, throw, stone□能够用自然拼读法读出字母1和r在单词中的发音，并能认读其他含有该字母的单词。 能够在语境中学习、理解和使用祈使句：Dont...。 .语言技能目标： 能够听懂文本中的故事，并能朗读和表演故事内容。 能够掌握核心单词的单复数，并能在语句和语篇中运用。 能够使用祈使句型Dont...来提醒和劝阻别人不要做某事情。 能够正确书写本单元的核心词汇和句型，并运用关键句型进行写作，介绍综合实践活动。 .学习策略目标： ?能够在课堂中认真倾听、积极思考、大胆回答，共同完成学习任务。 ?能够积极运用所学英语进行表达和交流，学会在与别人交流的过程中获取信息。 .情感态度目标: ?通过对整个单元内容的感知、感受和感悟，懂得保护动物。 ?能够懂得遵守不同场所的规定，劝阻不文明行为。 .文化意识目标： ?懂得Dont图标的含义。 第二课时 课时话题： Have fun on the farm 教学内容：Listen and say 教学目标： 1、学习词汇feedo在语境中感知理解单词和词组：feed the sheep, milk the cowo 2、初步了解规那么。 3、能在情境中使用文本描述动物。 The (animals) go....(sound) They are...(colour.../small/tall/strong) We can...(do fun things with the animals ) How fun! 教学重点： 在情境中使用文本描述动物。 The (animals) go....(sound) They are...(colour.. ./small/tall/strong) We can...(do fun things with the animals ) How fun! 教学难点：(明确难点所在、因何而难、解难策略) 学生能将文本里面的几句话串成一个小语篇，文本先以对话的形式呈现，再通过老师的提醒逐步呈 现。 教学过程： 步骤 目的 师生活动 组织教学 及复习 1、引出主人公并用chant导入。 1. Chant about the pronunciation of letter LI and Rr.