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四小六年级语文上册 第六单元单元概述 新人教版六年级语文上册第六单元单元概述新人教版 第六单元 单元概述 本单元是以“我们与环境"为主题来编排教学内容的,目的是引导学生在感受自然山水、认识人与自然关系的同时树立环境忧患意识。四篇课文分别是《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》。《古诗三首》中，《浪淘沙》以牛郎织女生活的天河恬静而优美同黄河边的淘金者整天在风浪泥沙中奔波相比较,寄托了诗人对宁静的田园牧歌生活的憧憬。《江南春》以轻快的文字，描写了美丽如画的江南自然风景和烟雨蒙蒙中南朝的人文景观,渗透出诗人对历史兴亡盛衰的感慨和对晚唐国运的隐忧.《书湖阴先生壁》通过描写湖阴先生家的庭院内外洁净清幽的环境，暗示主人生活情趣的高雅,赞美了主人的朴实勤劳,表达了诗人退隐闲居的恬淡心境。《只有一个地球》是一篇科学小品文,文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。《青山不老》展示一位老人所创造的巨大生态价值，让我们看到了我国人民保护自然，改造山林,绿化家园的坚定决心。《三黑和土地》通过平实的语言，简洁的句式，表现了以三黑为代表的农民们对赖以生存的支柱-—土地失而复得的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬.“口语交际”要求我们联系生活学会协商解决问题以及正确发表自己的意见;“习作”部分则要求我们针对生活中存在的现象写一份倡议书提出自己的建议；“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累"三个板块。 1．会写生字,会读写由生字组成的词语,并能理解词语。 2．有感情地朗读课文,会背诵指定的课文段落. 3．理解课文内容，感悟人类与环境的关系。懂得人类应该保护环境，珍惜资源。 4．掌握诗歌的朗读方法,在朗读中品味诗歌的语言特色。 5．鼓励学生积极行动起来,为建设美好的家园贡献自己的一份力量. 6．口语交际中学会处理不同的意见。 7．学会写倡议书. 重点 1．会写生字，会读写由生字组成的词语,并能理解词语。 2．有感情地朗读课文，会背诵指定的课文段落。 3．理解课文内容，感悟人类与环境的关系。懂得人类应该保护环境，珍惜资源。 难点 1．口语交际中学会处理不同的意见。 2．学会写倡议书。 《古诗三首》2课时 第六单元 单元概述 本单元是以“我们与环境”为主题来编排教学内容的，目的是引导学生在感受自然山水、认识人与自然关系的同时树立环境忧患意识。四篇课文分别是《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》。《古诗三首》中,《浪淘沙》以牛郎织女生活的天河恬静而优美同黄河边的淘金者整天在风浪泥沙中奔波相比较，寄托了诗人对宁静的田园牧歌生活的憧憬。《江南春》以轻快的文字,描写了美丽如画的江南自然风景和烟雨蒙蒙中南朝的人文景观，渗透出诗人对历史兴亡盛衰的感慨和对晚唐国运的隐忧。《书湖阴先生壁》通过描写湖阴先生家的庭院内外洁净清幽的环境,暗示主人生活情趣的高雅，赞美了主人的朴实勤劳，表达了诗人退隐闲居的恬淡心境。《只有一个地球》是一篇科学小品文，文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源,保护地球.《青山不老》展示一位老人所创造的巨大生态价值，让我们看到了我国人民保护自然，改造山林，绿化家园的坚定决心。《三黑和土地》通过平实的语言，简洁的句式,表现了以三黑为代表的农民们对赖以生存的支柱—-土地失而复得的喜悦心情,抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬.“口语交际”要求我们联系生活学会协商解决问题以及正确发表自己的意见；“习作”部分则要求我们针对生活中存在的现象写一份倡议书提出自己的建议；“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。 1．会写生字，会读写由生字组成的词语，并能理解词语。 2．有感情地朗读课文，会背诵指定的课文段落. 3．理解课文内容，感悟人类与环境的关系.懂得人类应该保护环境，珍惜资源。 4．掌握诗歌的朗读方法，在朗读中品味诗歌的语言特色。 5．鼓励学生积极行动起来，为建设美好的家园贡献自己的一份力量。 6．口语交际中学会处理不同的意见。 7．学会写倡议书。 重点 1．会写生字，会读写由生字组成的词语,并能理解词语。 2．有感情地朗读课文，会背诵指定的课文段落。 3．理解课文内容,感悟人类与环境的关系。懂得人类应该保护环境，珍惜资源。 难点 1．口语交际中学会处理不同的意见。 2．学会写倡议书。 《古诗三首》2课时 《只有一个地球》2课时 《青山不老》1课时 《三黑和土地》1课时 口语交际1课时 习作2课时 语文园地2课时 秋景 你悄悄的走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳。 你悄悄走来,走进田间，麦子香味四飘，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层