《多边形的内角和》导学案及反思.pdfVIP

《多边形的内角和》导学案及反思 教学内容：苏教版四年级下册第五单元P96 —97。 一、学情分析 1、学生的认知基础：学生已学过三角形的内角和定理，以及三角形的边、 顶点、内角等概念，并且已初步了解四边形可分成两个三角形来求内角和，这为 本节课的学习打下了基础。因而学生在探索多边形内角和时，便会很容易想到 “拼”和“量”和把多边形转化成三角形等方法。另外，在以往的学习中，学生的动 手实践、自主探索及合作探究能力都得到一定的训练，本节将进一步培养学生这 些方面的能力。 2、学生的年龄心理特点：四年级的学生具有