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教师读书笔记大全 闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。 卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢?纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀! “一个人在念书时代最宝贵的财富就是自由支配时间”，虽然降费已不再就是一个新鲜话题，但我们仍能够听见许多学生责怪的声音，细问出来，原来，每天略过老师布置的家庭作业，回家还得顺利完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少回家活动，就没了寒暑假也不完全相同，每天都第一关在小房间里搞妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补足写作题》等 习题集，碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。 每每想起这儿，初为人母的我都会誓言将来必须使自己的女儿从艰巨的“家作”中解放出来，我会和她搞游戏，看看她画画，观赏她唱歌跳舞，鼓励她读书仁义，带着她回去看看路边艺人美妙手艺……带着她重新认识小自然，重新认识社会自学在学校中看不出学没的科学知识。 在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。 我读了《搞一个精明的教师》。这本书借由评测一个个教育案例，表达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我存有机会写到他的书的真是受益匪浅，发生改变自己的教育教学犯罪行为，甚至能够在非常大程度上发生改变旧有的思维方式。我边念边思索，存有很多句子印象深刻。 “要做一个聪明的老师。”——这是我读后感触最深的一点!王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种状况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更就应多想想办法，多从这些孩子的角度来思考，带着一些宽容的心态去应对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能理解的好办法。 精明的人其实就是擅于思索的人，他们往往存有较好的思维方式，思维方式对于一个教师太关键了。由于教师应付的就是学生，就是孩子。老师在孩子们面前存有年龄优势、经验优势、科学知识优势、权力优势，应付很多问题时省去了思索，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。所以，我们应先发生改变自己的思维，不断更新教育理念，发生改变底蕴在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，不懈努力并使自己沦为精明的教师。 书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中务必面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去应对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师就应引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有用心向上的心态，拥有生活、求知的潜力。 仔细观察读《搞一个精明的老师》辨认出，原先老师能这样搞，这本书分散展现了作者王晓春的教育教学思想、艺术和科学的思维方式。作者的教育抒发质朴、诗意、形象而充满著激情，他擅于把理性的思索蕴含于可读性较强的教育案例中，在一个个坎坷动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融汇其中，发人深省，撼人心魄。 我想我会用心的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作，努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要这天的我比昨日有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能到达自己所能够到达的最好程度，同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。 最近看看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，的确就是给我在幼儿教育的一个角打开了一扇窗，下面就是我写下的读书笔记： 这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师务必具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一