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三年级培优转差工作总结 本学期工作已接近尾声,在“培优转差”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作,尤其是培优转差方面的工作总结如下: 我所担任的是三年级的语文、数学教学工作,学生在学习程度上,学习态度上都存在着很大的差异,学生两极分化有些严重,比较来说,优等生人数要好于差生,其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优。 对于学困生的培育,我首先可以从提升对他们的建议抓起,在这个班里存有五个同学,基础很差,原来我总是对他们特殊照顾,有些作业他们可以不搞,或者只建议他们顺利完成其中的一部分,但是从最后的一段时间内我辨认出有些任务他们就是可以顺利完成的,当然这得须要老师不断的指导和监督,所以这学期将提升对他们的建议,同时更必须资金投入更多的精力回去特别注意他们,关心他们。 通过和学困生的接触,我发现现在的学生,尤其是这个班的学生,在智力上和其他学生没有太大的差别,他们所缺乏的是让自己学习的动力,以及让自己逐步提高的耐心,这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流,以及对他们思想的熏陶。 对于优等生的培育,则就是使他们在掌控基本内容的基础上,拓展他们的知识面,比如说适度的给他们所推荐一些不好的书籍,以不断扩大他们的视野,多样他们的科学知识,同时也常给他们多一些练,使他们碰触至更多更深层次的题型。而且使学生在自学科学知识的过程中,逐渐掌控自学的方法,对于辨认出的错误必须及时更正,及时总结,使他们明白自学就是一个累积的过程。 总之,不管是优等生还是学困生,包括班级中间的部分,在本学期工作中,我都将一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,而且我永远记着一句话:“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要及时给予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的能力,当然这种夸是需要技术的,这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流,相信“一分耕耘,一分收获”,我将努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。 在一学期的时间里,虽然我获得了一定的成绩,但也还存有着一些问题,例如教育手段还有些胆怯,除了等待改良。但我坚信只要存有学校的积极支持、老师的协调,“辅导班转坏”工作一定能够用会不好的。