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班级管理演讲稿 班级是学校的基本单位，班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。下面是本站为大家带来的班级管理发言稿精选 ，希望能帮助到大家! 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 　　大家不好!　　今天我演说的题目就是《强化班级管理，提升育人效益》。 　　一直以来，班级管理工作千头万绪，纷繁复杂，有人说：“班主任是学校里最苦的岗位”。在班主任工作的这些年中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。下面简要的谈谈我在班级管理方面的一些做法，不当之处，敬请大家批评指正。 　　一、从爱启程，汪字当头，重实效诚、粗、赖草。 　　1、关爱和尊重孩子 　　班级管理就是一种艺术，一位管理不顺利的班主任，其失利的理由可能会存有一百条，而一百位杰出班主任，其顺利的经验确实存有一条，那就是爱好和认同孩子。“如果孩子就是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是使他们在阳光里绚烂盛开”。前苏联教育家马卡连柯也说道过：“快乐就是无声的语言，也就是最有效率的催化剂。”因此，班主任对孩子的爱，比不上千次万次的嘲弄。这就建议我们在管理过程中要用真心回去感动孩子，把孩子当做知心朋友，袒露心扉，同时还必须存有冷静，特别就是对后进生的教育，应当“长其仁义，救回其失掉，扬其长，促其变小”，必须擅于找寻他们的“闪光点”，适时地给与各种形式的表彰，从而进一步增强他们的自信心和上进心。关怀无小事，细小之处见到真情，关怀必须存有差别，必须“钟爱”后进生、严爱优等生、博爱中等生。只有关怀认同，就可以获得孩子信任，班级这个大家庭才可以温馨人与自然。　　2、汪字当头美国知名军事家埃德加·普里尔说道过，由一头狮子率领一群羊将战胜一只羊率领一群狮子。这句话给了我非常大的刺痛，因为在我看来，班级管理也就是一场没硝烟的战争，管理的成与败，必须看看班主任这只领头雁，若想严格要求他的群雁，时刻严格执行他们，不想任何一只高鸿鹏。做为班主任，我深信看待孩子必须汪阔有度，必须努力做到“以菩萨心肠行霹雳手段”、“大棒政策提怀柔政策”才行及。 　　“不以规矩，无以成方圆。”班级管理工作，首先要立规矩。立规矩就要把握一个“严”字。“从严治班，从严治学”，本学期一开始，我根据学校的规章制度结合本班孩子的实际情况制定了《高一、16班班级管理量化细则》，对同学们的学习、纪律、卫生、休息、就餐、仪容仪表、跑操等所有方面详细做出了规定并具体赋分，以做到“有法可依”，严格实行孩子个人得分扣分制，定期评比、定期总结，加强纪律性，学习无不胜。 　　3、勤字为重班级管理工作千头万绪，大事小情，层出不穷。因此班级管理勤奋就是基础，时间的代价就是确保。班主任必须努力做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、脑勤。我秉持回校必先至班级，紧随孩子，介绍孩子，及时发现问题，在课余时间里，我总是有空就至班级，与孩子一起交流，介绍孩子的思想动态，与孩子真正“踢”成一片，而且谋求每至班级就要辨认出问题，不懈努力不空手而回，辨认出问题及时处理，从不并使班级处在无序混乱状态。班级管理多年来，我深刻体会至：班级管理最主要、最关键之处即为“诚”，因为勤能补拙。 　　4、注重细节 　　我们常说道“细节决定胜败”、“揪在细微处，落到成效中”，眼细，伶俐，手细，班级管理工作只有细致入微，就可以并使班级管理见成效。对孩子的自学、生活观测必须细，无微不至;对孩子指导必须细，深入细致至每个细节。例如值日生责任至人，饮水机、多媒体专人负责管理，教室墙壁存有专门的美容师，不定期检查桌椅、书、文具放置与否整齐，入室即为晴、入场即为学、听课零低头率为、上课零走跌率为，规范孩子的自学及生活习惯，并使孩子终身受惠。 　　5、实干加巧干巧能出奇制胜，巧能事半功倍。班级管理工作要多动脑筋，想办法，实干加巧干。如经常遇到孩子犯错误时，班主任要善于控制自己的情绪，保持冷静，心急吃不到热豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易发生冲突，因而，不妨先保持冷静、沉默，克制情绪，用冷处理的方法，既能使孩子心悦诚服，也能体现教育者的风范，巧劲往往能取得意想不到的效果。 　　二、以孩子为本，自主管理 　　民主决策班级管理中班主任要转变教育观念，找准角色位置，变“老师是驾驶员孩子是乘客”为“老师是教练孩子是驾驶员”，大胆放手让孩子自己来管理班级，让他们顺利实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变。 　　1、大胆采用班干部，勇于探索班级管理模式本学期高一16班我尝试构筑孩子自我管理体制，推行班主任领导下的班干部负责制，采用管理能力弱、关心班集体的同学