小学 三年级 英语小学英语三年级下册第四模块第十二单元第3课时 3BU12P3 教案.docxVIP

第三课时 The union of little pigs练姗 一、课时话题：The union of little pigs二、教学内容：三只小猪的故事结尾局部图13-16。 三、教学目标： .语言知识目标： .能够在故事情境中，理解拓展词汇kick, boil, roof. .能够在故事情境中运用句型You cant come in.用Open…命令别人做某事，用 Hooray!这个日常用语表达喜悦。. .语言技能目标： .能通过图片和上下文预测或猜想人物对话与心情，并借助story map进行故事 复述。 .学生能听懂故事Three little pigs,理解故事大意，感受文本色彩。 .情感态度目标： 学习做事勤奋、踏实的态度，明白遇到困难需要想方法解决，并知道团结就是 力量。 四、教学重点： .理解和运用重点句型：Open the door. You can比come in.日常用语：Hooray! . kick, boil, roof的发音及其运用。 .通过图片和上下文预测或猜想人物对话与心情。 五、教学难点： 故事人物较多，故事较长，学生需要梳理故事脉络，借助story m叩进行故事复 述。 六、教学流程: 步骤 目的 师生活动 组织教学 及复习 回顾第二课时的 故事情节，为下 文做铺垫。 听首启图，思考 并猜想谁可以帮 助 Tom, Tim. 播放Jim帮助 Tom, Tim 的视 频，整体呈现故 事。 . Hello, Boys and girls.Welcome to our online lesson. Today, we will learn Module 4, Things we enjoy, Unit 12 Three little pigs Period 3 The union of little pigs. .（呈现三只小猪及其对应的稻草房子，木房子，砖房子图 片）T: From last 2 lessons, we know that all the 3 little pigs have their houses. Tom makes a straw house. Tim makes a wood house. Jim makes a brick house. But later, a big bad wolf comes. Do you still remember what happened to them? （引导学生思考） .（呈现稻草房子，木房子被wolf摧毁，Tom和Tim惊慌 失措的画面，播放Tom和Tim语音）： Tom: My house is light. The wolf blows it down. Tim: My house is not strong. The wolf knocks it down. Tom: I am so afraid of the big bad wolf. Where can we go ? . T: Oh, poor Tom and Tim. Their houses were destroyed by the wolf . They feel so afraid and want to ask for help. Boys and girls, do you know where they can go and who can help them? Now lets watch a video and find out the answers. 新知呈现 与归纳 根据视频，得出 是Jim的帮助。 引导学生比照 Jim的房子和 Tom,Tim 的不 同。 T: Who can help them? You are right. Ifs Jim. Where do they go? They go to Jims house. 场景一：呈现Jim以及它的房子 l.T: Look, this is Jim. He makes a house of bricks. How is the house? .T: The house is strong. How does Jim help them? Lets move on. .（呈现两只小猪跑来Jim豕里的ill面，播放音频）Jim: My 展示课本图片 展示课本图片 13-15, 了解故事 高潮，拓展语 篇， 结合故事情境， 让学生跟随三只 小猪的遭遇，思 考其中提出的 问题，激发孩子 的想象能力，发 散学生思维。 展示课本图片 13-15, 了解故事 高潮，拓展语 篇， 展示课本图片 13-15, 了解故事 高潮，拓展语 篇， 结合故事情境， 让学生跟随三只 小猪的遭遇，思 考其中提出的