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绿色植物在生物圈中的作用 王翠红 汶上次丘镇第一中学 水循环图 请同学们观察，用自己的语言描述生物圈水循环的过程 思考: ：[1]绿色植物在水循环中起了什麽作用？ [2] 绿色植物通过哪些生理过程参与了生物圈的水循环？ 蒸腾作用的过程: 请回忆蒸腾作用的过程，并用自己的语言描述 土壤中的水 植物的根 茎中导管 叶 气孔 大气中 实验探究： 设计实验证明植物具有蒸腾作用 提出你的探究方案，小组间进行评价 数字情景 : 一株玉米从出苗到结实约需要200kg水，其中作为组成成分的水为1872g，蒸腾消耗的水为202106g 。 蒸腾作用是不是在浪费水分？ 讨论 分析讨论:  [1]俗话说：“人往高处走，水往低处流”，为什麽植物体内的水分却从低处往高处流？ [2]到了冬天人和动物要加衣服，而北方冬季大部分植物却为什麽要脱落树叶？ [3]森林地区常常形成独特的“小气候”，降雨量较多其主要原因是什麽？ [4]“大树底下好乘凉”，为什麽？ 总结蒸腾作用的意义 1.拉力 2.降温 3.增加大气湿度 应用 : 学习了蒸腾作用的原理，你怎样帮助家人 亲友成功地移栽幼苗？ （1）去枝叶 （2）晚移栽 （3）遮荫 等 看图思考: 光合作用示意图 ，请同学们回忆一下光合作用的过程，并用公式表达出来 O2 CO2 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光能 叶绿体 (储能) 练习: 1，若把银边天竺葵的叶片经过光照后，脱去叶绿素再滴上碘液，发现整个叶片（ ） A边缘不变蓝 B 变蓝 C 边缘变蓝色，其他部位不变蓝 D 不变蓝 2，将在黑暗中放置2天的一盆天竺葵放在密闭的玻璃钟罩内（钟罩内放一烧杯NaOH溶液），在阳光下照射2个小时后 ,取一叶片用酒精溶去叶绿素后，滴上碘液，叶片不变蓝，原因是（ ） A 无CO2 B 无O2 C 阳光不足 D 产生葡萄糖未形成变体 A A 练习: 3，将黑暗处理一昼夜的一植物叶片主脉先端切断，如图 光照2小时后，脱去叶绿素滴加碘液，发现（ ） A M处变蓝色 B N处变蓝色 C M，N 处都变蓝色 D M，N处都不变色 B 练习: 4，将快要熄灭的卫生香插入到金鱼藻在光下释放的气体中，会猛烈燃烧，说明金鱼藻在光下 进行光合作用,释放出氧气 实验探究 : 如果给你若干新鲜的韭黄幼苗 ，2个盛有少量水的烧杯，一个黑色塑料袋和一个透明塑料袋，你能设计一个实验方案探究叶绿素的形成与光照的关系吗？ 应用: 农作物栽种太稀疏，产量不高，原因是 光能的利用率太低 数据情景 : 生物圈中绿色植物一年制造的有机物约为1000多亿吨 思考 绿色植物通过什么生理过程利用 这些有机物并且吸收氧呢？ 分析呼吸作用的过程,并用公式表达 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 O2 CO2 练习 : 1，长期水淹的农作物会出现减产甚至颗粒无收。主要原因是 2，邵帅同学用漂亮的瓷盆种花，话的质量不好；郭冬同学用粗糙的瓦盆种花，话的质量好的多。原因是 3，将燃烧的火柴梗伸进装有新鲜豆苗的瓶子内，马上熄灭。原因是 根无法呼吸 粗糙的瓦盆透气性好,利于根呼吸 新鲜的豆苗呼吸旺盛, 吸收了瓶中的氧 加油~~~~ 4. 新鲜的水果用保鲜袋装封可延长保存时间，其原因是（ ） A保持水果的温度 B 减少水分呼吸 C 抑制呼吸作用 D减少水果表皮损伤 5，为使储存在仓库中的粮食不霉烂。变质，下面采取的有关措施中，哪一项是不正确的？（ ） A，仓库内保持干燥B 仓库内保持通风C 适当增加仓库中二氧化碳的含量 D仓库中保持温暖湿润 C D 应用: 常给农作物松土，农作物长势较好，其原因是 促进根的呼吸 疏松的土壤中含较多的空气 数字情景: 1，大气中含氧量维持在21%的水平，含二氧化碳维持在0。03%的水平 2，1公顷阔叶林在生长季节每吸收1000kg二氧化碳可释放730氧气, 每年每公顷森林吸收二氧化碳量：热带雨林为4500~~16000kg 温带雨林为2700~~11200kg 寒带雨林为1800~~9