小学生怎么写作文.docxVIP

小学生怎么写作文 这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。 例如《课间十分钟》一文开头： 下课铃作响了，同学们快步踏进教室，至操场出席自己讨厌的课间活动，校园里顿时融化出来。这个结尾就代普雷了时间——“被迫辞职”，地点——“操场”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。 这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。 “生活在集体中间就是美好的，两年前，我深深地体会至这一点。” 这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结友爱，生活在集体中多么幸福。这一中心。 描绘人物和景物去结尾，这种方法就是描绘导入法。描绘人物就是在文章的结尾，对人物的肖像、服饰、神态、等展开描绘，以达至人物在读者面前践行一个鲜明形象的效果，描绘导入法中除了一种就是以描绘景物去结尾，也就是在文章的结尾对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描绘，以起著交代背景、图形气氛注重中心的促进作用。 在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣。 例如《智斗奸商》一文的结尾写道的：放暑假的第二天故名上，我和表姐一块儿回去买菜。跑至菜场的北口，我就看看前面很多人。我和表姐很紧跑几步，也围站了过去…… 在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。 由人、事、景、物、等引发回忆起，M18x、带出下文，进行情节，这种方法就叫做回忆起M18x法。运用回去M18x法结尾，给人一种平易近人，自然的体会。 以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。