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其他植物激素教学反思 反思一：其他植物激素教学反思 1、进行教学设计时，要根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生全面发展，从而体现出生物课程的普及性、基础性和发展性。 2、在教学中鼓励学生步入一种自学情境就是教学胜败的关键。通过多媒体教学和学生的实验，把繁杂的问题抽象化，把抽象化的问题形象化，就给学生创设了一种较好的自学氛围，唤起了学生的自学热情。并使学生主动参予至教学中，从而提升课堂教学效果。 3、在班级教学中可以分多个小组，有助于学生之间通过交流、讨论和争论来交流信息和获得信息，培养学生的语言表达能力；同时，在此过程中，学生积极思维，有助于学生保持注意力集中，从而实现有意义的学习；在合作学习探究活动过程中，同一组的同学之间分工明确又密切配合，培养了学生的团队精神、合作能力；通过引导学生对学习结果的深入分析，培养了学生的分析问题的能力。 4、生物教师在课堂上，尽可能的采用折页、多媒体课件等多种教学手段，展现或重现相同的生物及其生命活动的情况，不仅可以形象、直观地向学生传授生物学科学知识，而且可以唤起学生自学生物学的兴趣，分散学生的注意力，还能够超越时空的管制，减少课堂信息容量。以此同时，搞好观测实验，强化直观教学，上加生物课堂教学的学科特色就是同时实现生物课堂教学高效率的首要途径。 5、由于本节课的知识点较少、又容易理解，联系