高效课堂素质教育的突破.ppt

高效课堂素质教育的突破 第1页，共30页，2022年，5月20日，17点29分，星期四 1）学习内容方面： 20%的知识——自学能会， 70%的知识——合作学会， 10%的知识——老师教会。 2）学生组成方面： 20%学生——特优生， 70%学生——优秀生， 10%学生——待优生。 3）影响学生学习成绩的因素： 20% 的因素——智商， 70% 的因素——情商， 10%的因素 ——行商。 4.“271高效课堂”的完整内涵 4）271课堂模式的时间分配： 20%（约10分钟）——（老师）诠释学习目标，组织课堂教学，课堂引领、激励、点拨。 70%（约30分钟）——（学生）分组合作，展示点评，质疑拓展。 10% （约5分钟）——（学生）总结反刍，当堂检测。 第2页，共30页，2022年，5月20日，17点29分，星期四 一、学习小组建设 ———“271”高效课堂”的有效载体 二、高效学习科研小组———“271” 课堂”教学相长的战斗小分队 三、高效导学案 ——“271”高效课堂的“路线图” 四、提高基本功，灵活驾驭课堂 —— “271”高效课堂成功的基石 五、完美过程，打磨各个细节—— “271”高效课堂成功的保障 六、坚持反思教学 ——“271高效课堂” 创新的源泉 “271”高效课堂培训要点 第3页，共30页，2022年，5月20日，17点29分，星期四 一、学习小组建设 ———— “271”高效课堂”的有效载体 ★小组学习很好的体现了新课改的核心 ————自主、合作、探究。 ★学习小组的建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。 ★小组合作学习真正实现了学生的自主管理、自主学习、自我教育。 第4页，共30页，2022年，5月20日，17点29分，星期四 1、关于学习小组长： （1）定位： 助手、学习领袖、学习英雄。 （2）要求： ①态度积极、率先垂范。 ②学习习惯好、学习能力强。 ③乐于助人、负责任。 ④组织、管理能力强。 ⑤集体荣誉感强。 第5页，共30页，2022年，5月20日，17点29分，星期四 （3）职责： ①组织好每节课的自学、讨论、展示、点评。 ②帮助B、C层完成学习任务，实现 “兵教兵”。 ③负责小组作业收交。 ④检查《成长日记》的落实。 ⑤监督各项班规的遵守情况。 ⑥记录好每天《积分记录》。 第6页，共30页，2022年，5月20日，17点29分，星期四 ①科学划分，六人一组，学习成绩均衡，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争 。 ②合理搭配，让不同智力水平、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。 ③都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗。 2、组建原则：组内异质，组间同质。 第7页，共30页，2022年，5月20日，17点29分，星期四 ①每小组设常务组长、常务副组长、学科组长。 ②常务组长抓学习，常务副组长抓常规，分工合作。 ③学科组长每学科一名，具体负责本学科的各项学习工作，用以调动、激发每个学生的积极性。 3、分工：（承担一定角色、担负一定责任） 第8页，共30页，2022年，5月20日，17点29分，星期四 ①学科班长负责课堂评价，周六反馈值周班长，评选每周优秀学习小组、星级学习小组。 ②每周一次“展示之星” “点评之星” “质疑之星”和“助人之星” 评选活动。 ③评价形式多种多样：个人自评，小组自评，作业、检测、每日常规等也进行小组捆绑式评价。 ④奖励方式多种多样：流动红旗，最佳小组，最佳位置，用好墙报栏。 4、评价：评价是武器。 第9页，共30页，2022年，5月20日，17点29分，星期四 5、培训：培训是关键，培训就是最好的管理。 （1）培训学生高质量的预习习惯：预习深入是课上高效的前提。 （2）培训学生定计划的习惯：定好计划是合理分配自主时间，提高效率的保证。 （3）培训学生强烈的目标意识、效率意识：学生的强烈目标意识、效率意识是“271高效课堂”实现的根本。 第10页，共30页，2022年，5月20日，17点29分，星期四 （4）培训展示点评能力： “271”课堂的核心环节。 展示： ①口头展示声音洪亮，脱稿；书面展示认真规范，书写量多的概括要点。 ②多用书面展示，书面展示人尽量多。 ③迅速到“聚焦处”，积极、有序。 ④非展示的同学要学会倾听，整理答案，准备点评、补充点评、质疑。 点评： ①点评要规范：声音洪亮，讲出来不是背出来；注意自己的“教态”；注