苏教版小学五年级数学下册第七单元《解决问题的策略》课件.ppt

巩固练习 图中，4个扇形的半径相等，均为3厘米，求涂色部分的面积。 3.14×32=28.26（平方厘米） 答：涂色部分的面积是28.26平方厘米。 4. 课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 我们在计算不规则图形的周长或面积时，可以采用转化的策略，将不规则图形转化成规则的图形，再进行计算。 第2课时 解决问题的策略（2） 第七单元 解决问题的策略 苏教版小学五年级数学下册 情境导入 探究新知 知识点：用转化的策略解决特殊的计算问题 4个分数连加，每个加数的分子都是1。 分母是有规律排列的，依次是2, 2×2, 2×2×2, 2×2×2×2。 观察这道算式，你有什么发现？ 计算 探究新知 你准备怎样计算？先计算， 再与同学交流你的计算方法。 探究新知 方法一：从左往右依次计算。 3 4 = 7 8 = 15 16 = 探究新知 方法二：先通分，再计算。 探究新知 方法三：运用转化的方法解题。 把正方形看作单位“ 1”， 把算式中的加数填入下图。 空白部分占大正方形的几分之几？把算式和图形联系起来想一想， 原来的算式可以怎样转化？ 探究新知 原来的算式可以转化为： 探究新知 有些复杂的算式可以转化成简单的算式。 有时画图可以帮助我们找到转化的方法。 回顾解决问题的过程， 你有什么体会？ 练一练 练一练 2.下图是一个装满了铅笔的铅笔架。你能联系梯形面积公式，计算出铅笔的支数吗？ （15+6）×10÷2 =210÷2 =105（支） 答：总共有105支铅笔。 练一练 结合上面的计算想一想，下面10个连续自然数的和，怎样计算比较简便？ 15＋16＋17＋18＋19＋20＋21＋22＋23＋24 ＝（15＋24）×10÷2 ＝ 390÷2 ＝ 195 课堂检测 1. 9999＋999＋99＋9 可以转化成怎样的 算式来计算？先想一想，再算出结果。 9999＋999＋99＋9 ＝(10000－1)＋(1000－1)＋(100－1)＋(10－1) ＝10000+1000+100+10－4 ＝11106 （教材109页第4题） 2.计算75＋76＋77＋78＋79＋80＋81＋82＋83。 75＋76＋77＋78＋79＋80＋81＋82＋83＝711 平均数： 711÷9＝79 课堂检测 （教材109页第5题） （75＋76＋77＋78＋79＋80＋81＋82＋83）÷9 =（75+83）×9÷2÷9 = 79 3.有8支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制（即每场比赛淘汰1支球队，如下图）进行。一共要进行多少场比赛才能产生冠军？ 4＋2＋1＝7(场) 课堂检测 （教材110页第6题） 答：一共要进行7场比赛 才能产生冠军。 8＋4＋2＋1＝15(场) 答：如果有16支球队参加比赛，产生冠军要比赛15场；如果有32支球队参加比赛，产生冠军要比赛31场。 课堂检测 （教材110页第6题） 16＋8＋4＋2＋1＝31(场) 7.（1）观察下面每个图形中圆的排列规律，并填空。 3 16 4 4 课堂检测 （教材110页第7题） （2）根据上面的规律用简便方法计算。 1＋3＋5＋7＋9＋11 1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＋17＋19 ＝6×6 ＝36 ＝10×10 ＝100 课堂检测 （教材110页第7题） 巩固练习 计算 （ ） 课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 运用转化的策略，借助数形结合从不同的角度灵活地分析问题，可以使复杂的计算简单化。 第3课时 练习课 第七单元 解决问题的策略 苏教版小学五年级数学下册 练习题 练习题 练习题 练习题 练习题 练习题 练习题 第1课时 解决问题的策略（1） 第七单元 解决问题的策略 苏教版小学五年级数学下册 复习导入 在以前的学习中，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？ 推导圆面积公式时，把圆转化成长方形。 下面两个图形， 哪个面积大一些？ 探究新知 你打算怎样比较这两个图形的面积？ 知识点：用转化的策略解决问题 探究新知 可以数方格比较它们的面积。 把它们转化成规则图形进行比较。 探究新知 先把图形经过切割分成上、下两部分， 然后把切割后图形的上半部分（半圆）向下平移8格补在切割后图形的下半部分，使原图形转化为长方形。 探究新知 探究新知 先把图形经过切割分成左、中、右三部分， 然后把切割后左、右部分的半圆分别旋转180°补在切割后的图形上部凹进去的半圆处，使原图形转化成长方形。 探究新知 探究新知 探究新知 探究新知 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.L 绿色圃中