人教版部编版语文三年级上册《父亲、树林和鸟》优秀教学课件.pptxVIP

;教学目标;蓝天是白云的家， 小河是鱼儿的家， 草丛是蟋蟀的家， 祖国是我们的家，　　　　 是鸟儿的家。;黎;左右结构;上下结构;黎 明;幽深：深而幽静。 凝神静气： 精神凝聚 ，心气平和。 兀立：直立、站立。 羽翎：羽毛。 惊愕：吃惊的样子。 ;重;傍：[bàng]傍晚;;;大声朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。;第20～23自然段：写“我”为有这样一位爱鸟但却不会伤害鸟儿的父亲感到高兴。; 通读课文，找出一句能概括课文主要内容的句子。;① 开门见山，点题； ② 概括了父亲、树林和鸟三者的关系； ③ 抓住了全文中心和情感基调。; 认真研读课文第2～19自然段，看看父亲都是通过哪些方式来判断树林中鸟的生活情形的，试着用文中的词句来概述。; 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 ——林子里有不少鸟 ;叶子无风而动 羽毛捂得热腾腾鸟味。 ;鸟要准备唱歌了。; “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。;为什么说“父亲此时也最快活”？; 认真研读课文第20～23自然段，思考文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾。;文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？;;;;; 我同意，从文中父亲知道鸟儿什么时候歌唱和什么时候容易被猎人打中可以看出。; 我不同意，从文中“我很高兴，父亲不是猎人”可以看出。;父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟;请你写一些保护鸟类的标语口号吧！;;;;