(中职）幼儿园教育环境创设教材课件汇总完整版电子教案.pptx

YCF;;;;;;幼儿园教育环境的类型——物质环境;; 幼儿的身心发展不仅有赖于系统的教学，更易受到周围环境潜移默化的熏陶和 影响。这种熏陶和影响既可能是积极有益的，也可能是消极有害的。所以，幼儿园应为幼儿提供整洁、有序、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。;幼儿园教育环境创设的作用;;幼儿园教育环境创设的作用;;;;幼儿园教育环境创设的方法;;;;;;1;教育环境与年龄特点的有效结合 不同年龄幼儿对色彩有???同的要求 不同年龄幼儿在认知上有不同的特点;;室内通道主要指走廊、楼梯、楼道。室内通道环境是重要的教育资源，它们不仅连接各个班级与场所，还对幼儿园文化及理念的传达起到了重要作用。通道作为最常见的公共交流区，不同班级的幼儿或其家长、教师等会在这里不期而遇，相互打招呼或简单交流几句，这对于人际关系的维系以及幼儿的社会性发展都很重要。 幼儿园对室内通道教育环境的创设和利用，不但可以优化环境，而且可以辅助教学内容，还可以拓宽幼儿的知识面，使幼儿受到熏陶、启迪和教育，有效地促进幼儿的全面发展。 ;室内通道教育环境的功能;室内通道教育环境创设的内容;室内通道教育环境创设的策略;;;户外教育环境是幼儿园教育环境的组成部分之一，是一种集教育、发展以及身心放松等功能于一体的环境。户外教育环境的创设可以根据幼儿园各自的特点进行，如可创设活动、展示、种植、饲养等区域。 户外环境既可以对室内环境的教育功能进行延展与补充，又是幼儿十分喜爱的游戏场所。有效利用户外教育环境的功能，使其与室内的活动目标相统一，是幼儿园教育环境创设的基本要求。;户外环境的教育作用;户外教育环境创设的内容;户外教育环境创设的策略;;;;;;主题墙的基本特征;幼儿园主题的分类;主题墙教育环境创设的基本要求;主题墙教育环境创设的基本要求;;;;幼儿作品栏的基本特征;幼儿作品表现形式;展示的作品更换要及时，可以偶尔穿插一些创意式的、有变化的作品展示。;总之，幼儿园的作品展示栏要具有持续性、创意性、全面性和评价性相结合的特性。幼儿园作品栏教育环境创设要以幼儿各类作品为对象，无论好坏，重点是展示所有孩子的作品，这样才能满足所有幼儿的心理需求，寓教于乐，充分挖掘和利用幼儿学习环境中的教育因素，促进幼儿的身心发展，为其健康成长创造条件。;;;;;;;;;使用评比栏时应注意的问题;;;;问;;;;;;合理科学地创设家园共育教育环境的意义;家园共育教育环境创设的基本特征;家园共育教育环境创设的内容;;;;;有助于引导幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯;空间布局设计——幼儿园的卫生间设计要求;;背景墙设计;;;;吊饰教育环境创设的基本要求;;;;集中张贴日常班务资料;班务栏的内容;;;;色彩简洁、淡雅，以清淡色为主，有利于孩子尽快入睡。过多或对比强烈的色彩容易使幼儿过于兴奋，影响幼儿的睡眠。;幼儿园寝室教育环境创设的卫生要求;准时上床，按时起床； 提醒幼儿入睡前如厕为小女孩解开发辫，帮助幼儿脱去外衣，将衣服、鞋子放到规定的位置； 检查每位幼儿身上有无危险物品； 提醒幼儿不要蒙头睡； 提醒幼儿注意睡眠姿势 ;;;幼儿园常规养成教育的内容;;幼儿园常规习惯养成教育环境创设;幼儿常规养成教育的方法;幼儿园一日生活常规教育细则;;;;;;;;;构建活动;;构建区教育环境创设的注意事项;;;;;;;;角色区教育环境创设的基本要求;角色区教育环境创设的必备材料/内容;;;;语言区应设置在较为安静的区域，光线充足。 要有软的地面、抱枕、小沙发等便于孩子坐着阅读。 提供的书的种类要丰富，书的数量要多于这个区进入的幼儿人数。;语言区教育环境创设的内容;1;教师根据幼儿的年龄特点提供适宜的阅读资源 为小班幼儿提供画面清晰、情节简单、故事线索具有重复性的图画书，书中文字较少，且与画面情节高度匹配。 为中班幼儿提供画面清晰、故事情节有戏剧性冲突、文字与画面高度匹配的图画书。 为大班幼儿提供各种具有科学性、艺术性和幻想性的故事书，画面清晰， 情节具有趣味性，文字大小适宜且与画面内容匹配。;;;;美工区教育环境创设的基本要求;美工区教育环境创设的内容;一次只拿一张（两张）图画或色纸。 用完彩笔（胶水、颜料）后，将盖子盖好，防止干掉。 用完的材料送回原地，这样别人还可以继续使用。 剪刀尖不要正对着别人。;;;;;益智区教育环境创设的基本要求;益智区教育环境创设的必备材料;一次只拿一筐（一种）玩具； 拼图、棋子玩完后要拼好摆好再放回去； 如果发现少了一件小东西，请马上告诉老师； 不是一“国”（同类物品）的东西，不要放在一个筐里，不然的话玩具找不到自己的家；;益智区活动指导分享;益智区教师指导建议;;;;科学区教育环境创设的基本要求;科学区教育环境