小学 三年级 体育 跪跳起教学设计.docxVIP

跪跳起教学设计 一、指导思想 本课以新课标为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的 开展为中心，激发运动兴趣，重视学生的主体地位，关注个体差异， 表达灵活多变的教学教法，让单调乏味的教材，变得丰富有趣，充分 给予学生表现与展示的机会，为终身体育奠定基础。 二、教材分析 跪跳起是人教版水平二的一项技巧教学内容。该内容具有一定的 挑战性深受学生喜爱。但是跪跳起对腰腹肌力量和身体协调性要求较 高，所以它对开展学生的腰腹肌力量，身体协调性灵敏性和平衡能力 都有着显著作用。还能培养学生勇敢、果断、顽强的意志品质。同时 还是继续学习支撑跳跃技术的基础动作。由于它具有较强的挑战性， 故深受学生们的喜爱。 三、学情分析 (1)生理特点：疫情期间学生活动量较少，身体机能相对较弱, 身体协调性相对较差，本单元内容从运动强度和运动环境方面都比拟 适合。 (2)心理特点：此阶段学生喜欢挑战的内容，但孩子们有畏难 情绪。因此在教学中，多采用比赛挑战来激发学生的练习兴趣。 四、单元课次：本单元共三次课，本课为第一课次。 五、教学重、难点： .教学重点:摆臂制动要提腰.教学难点:摆臂与脚背压垫协调配合 六、教学特色： .情景调动：本课通过“走进体操大世界”的情境，可以提高了学生 的学习兴趣和教学的实效性；.工具撬动：用家中的鞋带、抱枕、沙发作为撬动本节课的工具，安 全，贴近生活，适宜居家锻炼； .问题驱动：