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北师大版小学语文五年级上册思维导图，让段结构有法可寻 ——徐松炬《红树林》教学片段赏析（执教对象：三年级） 那是初春里风和日丽的一天，我在海南岛琼山碰到的海上奇观。那是涨潮的 时候，一片密密麻麻的红树林浸在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，飘荡在海浪 之中。一会儿潮退了，红树林带着海泥的芳香重新出现在海滩上。刹那间，我的 眼前出现了一个绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，浪声里夹着红树林的涛 声，欢迎我这来自北国的远客。 师：课文中写红树林样子的是哪个自然段呢?请同学们快速地默读课文。 生：第二自然段。 师：同意吗？好，让我们一起来看第二自然段.请同学们自己读读第二自然段， 看看一共几句话？标上序号,然后想一想每句写了什么？ （生自由读第二自然段） 师：总共几句话？ 生：5句。 师：意见非常得一致。那每句话写了什么呢?我们先来看第一句，一起来读读第 一句。 生：（生齐读第一句）那是初春里风和日丽的一天，我在海南岛琼山碰到的海上 奇观。 师：这句话在写什么呢？ 生：我觉得作者是在写他去海南岛琼山碰到的海上奇观。 师：能不能抓住一个关键词来说？ 生:海上奇观. 师：找得非常好。老师请你把这个词填在磁条上。你们是不是很羡慕他能用粉笔 写字？不着急，下面四句话，你读一句，告诉我们写了什么，说清楚了，你也能 写。第二句谁来？ 生：（生读第二句）那是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸在海水里，露出