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《故宫博物院》教案 《故宫博物院》教案（精选6篇） 《故宫博物院》教案 篇1 一、教学目标 1、积累文中重点字词，了解故宫博物院的建筑布局。 2、学习课文按照空间顺序介绍事物的方法。 3、学习本文在选材组织上突出重点，有详有略的方法。 4、通过对故宫博物院建筑群的了解，激发学生强烈的民族自豪感。 二、教学重点 1、理清本文的说明顺序，学习按一定的顺序介绍建筑物。 2、体会本文重点突出，有详有略地说明事物的方法。 三、教学难点 掌握并学会运用空间顺序介绍建筑物。 四、课时安排： 一课时 五、教学媒体 投影仪 六、教具准备 多媒体课件 七、教学过程： （一）导入（介绍故宫博物院） （二）检查预习，疏通字词。 （三）作者简介。 （四）初读课文，整体感知 1、速读课文，了解本文的说明对象，完成课后练习一。 明确：说明对象——故宫博物院 说明顺序——由南到北的空间顺序（作者的参观路线） 3、故宫的整体布局分为几个部分?每个部分分别有哪些建筑? （结合多媒体课件展示各个建筑） 明确：前朝——三大殿、文华殿、武英殿 内廷——后三宫、东六宫、西六宫、御花园 （五）再读课文，理清全文结构 第一部分（第1段）：概括介绍故宫博物院的位置，历史，整体特点。（总） 第二部分（第2~15段）：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。（分） 第三部分（第16段）：介绍景山，从景山回望故宫，再次点明故宫的整体特点。（总） （六）重点研读 1、故宫博物院里建筑繁多，作者主要介绍了哪座建筑?（太和殿） 2、课文哪些段落介绍了太和殿?（5-8段） 3、仔细阅读这四个段落，思考以下问题： （1）作者介绍了太和殿哪些方面的情况?说明顺序是怎样的? 明确：5段：外观特征 6段：内部装饰 7段：建筑位置 8段：用途 说明顺序：由外到内 （2）作者为什么要把太和殿作为解说的重点? 明确：因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所。因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中具有代表性，所以文章把太和殿作为介绍的重点。 小结：课文在组织材料上突出重点，详略搭配的特点。 （七）课堂小结 （八）布置作业 写一篇小作文，介绍学校或自己的房间。 要求：按照空间说明顺序，重点突出，300字左右。 《故宫博物院》教案 篇2 教学目标： 1、了解故宫的建筑及功用特点。 2、理清文章的说明顺序。 3、学习本文重点突出，有详有略地说明事物的写法。 一、导入 同学们，你们能说说有关下列图片的故事吗？ 二、故宫博物院简介 故宫，又称紫禁城，是明清两代的皇宫，为我国现存最大最完整的古建筑群。无与伦比的古代建筑杰作紫禁城占地72万多平方米，共有宫殿9000多间，都是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。这些宫殿是沿着一条南北向中轴线排列，并向两旁展开，南北取直，左右对称。这条中轴线不仅贯穿在紫禁城内，而且南达永定门，北到鼓楼、钟楼，贯穿了整个城市，气魄宏伟，规划严整，极为壮观。建筑学家们认为故宫的设计与建筑，实在是一个无与伦比的杰作，它的平面布局，立体效果，以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和谐，都可以说是上罕见的。它标志着我们祖国悠久的文化传统，显示着五百多年前匠师们在建筑上的卓越成就。 三、作者简介 黄传惕，湖南省平江县人，1943年生。曾任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目的编辑。他是当代的作家。 四、预习生字词 金銮（）殿蟠（）龙鎏（）金琉璃（）藻（）井鳌头（） 上谕（）傀儡（）中轴（）线修缮（）击磬（）诏（）书 横贯：（山脉、河流、道路等）横着通过去。 缭绕：回环缠绕。 错综：纵横交叉。 和谐：配合得适当和匀称。 掩映：彼此遮掩而互相衬托。 五、初读课文抢答下列问题 1、故宫博物院座落在哪里？ 2、“三大殿”具体指哪三座大殿？ 3、皇帝在哪座大殿举行登基大典？ 4、雍正后，封建学子的最高级考试在哪座大殿进行？ 5、“后三宫”具体指哪三宫？ 6、文中说故宫建筑有哪些特点？ 六、研读课文 1、假如你要由天安门到神武门，要走哪些门，哪些大殿？请同学们根据文章内容，完成课后习题一。 ①填写故宫示意图。 ②本文作者是按什么方向介绍故宫的？ ③本文采用了哪一种说明顺序？ 七、精读课文 1、这么多的建筑，作者不可能面面俱到，那么重点介绍的是哪一处？ 2、在介绍太和殿时，按什么顺序介绍的?立足点是什么?立足点的选择根据方位词来确定，在书上圈点出方位词。 3、太和殿为什么要设在中轴线上?其内景的主要特点是什么?为什么? 八、学有所得 1、介绍说明事物时怎样才能做到重点突出？ 2、学习本文后在写作说明文上有什么启示？ 《故宫博物院》教案 篇3 认知目标： 了解故宫博物院的建筑布局。 技能目标： 学习课文按照空间顺序介绍事物的方法；学习本文选择组织材料上突出