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苏教版六年上3.10《用化石作证明》教学设计 课题 用化石作证明 单元 3 学科 科学 年级 6 学习 目标 通过阅读用化石作证据的各种科学假说的资料，更加全面地认识化石的科学价值。 通过分析有关生命演化史的信息，从宏观的角度认识生命世界。 运用化石证据，证明“人猿同祖论”。 重点 更加全面地认识化石的科学价值。 难点 通过分析有关生命演化史的信息，从整体的角度认识生命世界。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 知识回顾：化石是保存在地层中的古生物遗 体、遗物或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印化石 等。我们从古生物化石中可以获取哪些信息？ 明确： 古生物生活习性、外形特点、繁衍方式。 找到现代生物中与古生物相似的生物。 现代生物是怎样由古生物进化而来的。 回顾，回答 新旧知识自然衔 接 讲授新课 一、化石的科学价值 1、用化石证明鸟类起源于恐龙 (1)鸟类的祖先是谁？ 明确：自从1861年在德国发现一块动物化石 -始祖鸟之后，很长一段时间，人们始终认为始 祖鸟是鸟的祖先。 始祖鸟的大小和乌鸦差不多，被覆羽毛，它具 有和鸟翅膀一样的前肢但前肢的未端还有指，指的 未端有爪；它的嘴里有牙齿，但嘴的外形像鸟喙。 也就是说，它的身体结构既和爬行动物有相同之 处，又和鸟类有相同之处。 (2) 1870年，英国博物学家赫胥黎提出“鸟是 由恐龙演化而来”的假说。 恐龙化石的不断发现，为恐龙与鸟类的亲缘关 系提供了极为关键的证据，充分证实了鸟类起源于 某种恐龙的假说。 中华龙鸟化石发现于中国辽西北票上园乡，是 一种小型食肉恐龙，嘴里有牙齿，尾椎很长。同时， 它从头部到尾部都覆盖着像羽毛一样的东西。 中国发现大量带羽毛的恐龙化石，为恐龙由地 面向空中进化、最早的鸟类是由恐龙演化而来的提 供了直接证据。 孔子鸟的化石遗迹在中国辽宁省北票市的热 河发现。在已公开的化石标本中，孔子鸟的骨骼结 构十分完整，并有着清晰的羽毛印迹。 热河鸟是一种和小盗龙生活在一起的原始鸟 类，它仍然保存着长长的骨质尾巴。热河鸟的前肢 明显长于其恐龙祖先的前肢。从化石记录看，热河 回答 认真听讲 通过阅读用化石 作证据的各种科 学假说的资料， 更加全面地认识 化石的科学价 值。  木星的卫星最多。 土星有美丽的光环。 天王星“躺”在公转轨道上自转。 海王星外表的蓝色是甲烷气体。 五、八颗行星的发现过程 阅读资料，回答：八颗行星是如何被发现？ 明确： 用肉眼观察发现：水星、金星、火星、木星、 土星 用工具观察发现：天王星 通过推测、计算发现：海王星 六、课堂练习 .以下有关太阳家族的认识中错误的选项是（） A.木星是太阳系中最大的行星 B.水星是离太阳最近的行星 C.冥王星是离太阳最远的行星 D.金星是离地球最近的行星 .用工具观察发现的行星是（） A.木星 B.天王星 C.海王星 .卫星数量最多的行星是（） A.地球 B. 土星 C.木星 .属于固态行星的是（） A.水星 B.木星 C. 土星 六、作业布置 查资料，了解人类对火星的探索和发现，制作 一张关于火星的知识卡片。 阅读回答 练习 制作卡片 了解八大行星的 发现过程 完成达标测评 拓展课堂知识 课堂小结 这节课，我们通过学习，初步了解了太阳系大 家族的成员，知道太阳系有包括地球在内的八颗行 星、卫星、众多的小行星、彗星、流星体和星际物 质组成的，同时，我们还了解了八颗行星的大小和 距离太阳的远近，以及其他的一些概况. 总结课堂 板书 八颗行星 卫星 小行星 太阳系-喜星 流星体 L星际物质 板书设计 鸟的前肢羽翼」经十分兴旺，似乎不再需要后肢羽 翼进行飞翔，几乎能与现生鸟类相匹敌。“胡氏耀龙”代表了和鸟类关系最为接近的恐 龙之一，长有4枚长约20多厘米的带状尾羽。近龙鸟填补了恐龙向鸟类进化史上关键性的 空白。化石在其近完整保存的骨架周围清晰地分布 着羽毛印痕，特别是在前、后肢和尾部均分布奇特 的飞羽。更奇特的是，其趾爪以外的趾骨上都被有 羽毛。（3）阅读下面文字，说说化石为赫胥黎假说的成 立提供了哪些证据？ 鸟的前肢羽翼」经十分兴旺，似乎不再需要后肢羽 翼进行飞翔，几乎能与现生鸟类相匹敌。 “胡氏耀龙”代表了和鸟类关系最为接近的恐 龙之一，长有4枚长约20多厘米的带状尾羽。 近龙鸟填补了恐龙向鸟类进化史上关键性的 空白。化石在其近完整保存的骨架周围清晰地分布 着羽毛印痕，特别是在前、后肢和尾部均分布奇特 的飞羽。更奇特的是，其趾爪以外的趾骨上都被有 羽毛。 （3）阅读下面文字，说说化石为赫胥黎假说的成 立提供了哪些证据？ 阅读分析交流 D?用化石证明乌类起源于恐龙 1870年的一天，英国网物学冢林母教在吃 幌■时，突然发现火器毋架与私电毋骼非常相 坦，于是他提出了一个大胆的稼说：鸟类是由恐 龙