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初中化学研究习题例 初中化学研究习题例 初中化学研究习题例 研究性试题专题 科学研究是学生自主学习的主要学习方式，贯穿与整个授课的各个环节。近几年的各地 中考试卷中，以开放型的命题方式对研究能力的观察比重在逐年加大，特别是实验研究题更 表现出多样、灵便和开放。该类考题归类以下：物质成份的研究、反响条件的研究、物质性 质的研究等等。 一、研究物质成份 例1、小李和小王两位同学对碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]受热完好分解后的黑色固体产物的 成分进行研究。 〔1〕小李依照碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出以下猜想：①可能是碳，②可能是 氧化铜，③可能是碳和氧化铜的混杂物。他做出以上猜想的依照是； 〔2〕小王依照碳的化学性质，认为猜想③能够消除，原因是； 〔3〕为考据①、②猜想，他们设计以下实验方案：向盛有少量黑色固体的试管中参加足量 的稀硫酸，振荡，待完好反响后静置观察现象。假设猜想①正确，现象应该是 ；假设猜想②正确，现象应该是。 答案：〔1〕依照碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出猜想的依照是质量守恒定律，依照质量守恒定律， 化学反响前后元素的种类不变； 〔2〕猜想③能够消除，原因是碳拥有复原性，能将氧化铜复原为铜，二者在高温下不能够共存； 〔3〕鉴别碳和氧化铜，向盛有少量黑色固体的试管中参加足量的稀硫酸，振荡，待完好反响后静置观察现 象．假设猜想①正确，因为碳和稀硫酸不反响，所以固体积淀在试管底部，无现象；假设猜想②正确，现象应 该是氧化铜和稀硫酸反响生成硫酸铜和水，溶液变蓝色； 故答案为：〔1〕质量守恒定律；〔2〕碳拥有复原性，能将氧化铜复原为铜； 〔3〕黑色固体积淀于试管底部，无现象；黑色固体逐渐消失，溶液逐渐变成蓝色 例2、“旺旺雪饼〞袋内有一个小纸袋，上面写着“无聊剂，主要成分是生石灰〞。 ⑴生石灰(CaO)可作无聊剂的原因是(用化学方程式表示)。 (2)我对它作了一系列研究，获得很多收益，其实验方案以下： 问题与猜想实验步骤实验现象实验结论 问题1：小纸袋中的物质 取足量小纸袋中固体放入烧 可否连续作无聊剂？杯中，参加适合水，触摸杯壁。不能够做无聊剂 问题2：我猜想变质后的 物质可能是3种可能〔可图示〕 我对它还有一个要再研究的新问题：。 〔1〕CaO+H2O=Ca〔OH〕 2 变质后的物质中有多少碳酸钙生成？〔只要知书达礼即可〕 练习1、室验室开放日，我与小娜、小佳、小华、小丽等同学抵达实验室，看到实 验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固 体与液体〞之间的反响进行一些研究。 〔1〕小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混杂，马上 产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了英勇的猜想，小佳同学的 猜想可能是①；②；??。 〔2〕我想设计一个实考据明小佳同学猜想①是正确的，实验设计以下： 实验步骤现象及结论 〔3〕小华想用右上图给定的收集装置收集一瓶小佳同学猜想②中的气体，那么气体 由〔填a或b〕端进入。 〔4〕小丽同学从别的两瓶试剂中各取少量试剂于试管中，发现混杂后，固体发生 了变化，但无气泡放出。同学们对参加试管中的固体和液体从不同样的反响种类、 物质种类等方面进行了英勇的猜想： 猜想一：； 猜想二：； 猜想三：； ??。 解析：第一要知道在初中化学利用固体和液体接触来制取的气体主要有哪些，而后针对所猜想 的气体设计实验方案进行研究，同样，对固体和液体反响不产生气体的状况进行解析后，提出 猜想的可能。 答案〔1〕①CO2；②H2[或O2??] 〔2〕如①是CO2[或H2；或O2??] 实验步骤现象及结论 将气体通入澄清石灰水中石灰水变浑浊，那么证明是二氧化碳。[或 [将试管口堵一会儿，点燃此气体；或将带火 能燃烧，产生淡蓝色火焰；或听到爆鸣 星的木条插入试管中?]? 声，那么证明是氢气；或木条复燃，证明 是氧气??] 〔3〕②中假如是氢气填a〔如是氧气或二氧化碳填b〕 〔4〕猜想一：金属与盐溶液发生置换反响； 猜想二：金属氧化物与酸溶液反响； 猜想三：碱与酸溶液发生复分解反响； 猜想四：氧化物〔如CaO〕与水发生化合反响 猜想五：可溶于水的固体物质 二、研究物质的反响条件 例3、小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，经过化学学习知道该物质为铜锈，俗 称铜绿，主要成分是Cu2(OH)2CO3。 [提出问题]铜是在什么条件下锈蚀的?小林对此进行了 研究。 [猜想]依照铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与 水、、共同作用的结果。 [设计与实验]借鉴“铁钉锈蚀条件的研究〞实验，小 林设计了“铜片锈蚀条件的研究〞实验如以以下图所示：(1)实验较长时间后，发现试 管中的光明铜片最先生锈(填字母编号)。 (2)从优化实验的角度考虑，A实验是节余的，他只考虑了水这个