小学 四年级 信息技术 让幻灯片产生动画效果.docxVIP

广东教育出版社小学信息技术第二册（下）第13课《让幻灯片产生动态效果》教学设计 深圳市宝安区清平实验学校姜涵弘 【一、教学内容分析】 木课是广东教育出版社出版的《信息技术》第二册（下）第十三课的内容《让幻灯片产生 动态效果》，主要学习内容“自定义动画”、“幻灯片切换”和“演示文稿的放映”。在此之 前，学生已经初步具备利用wps演示文稿创作、编辑多媒体作品的能力。本节课是在原有基础 的一次提高课，动画效果设置是wps演示文稿应用的一个亮点，具有非常高的实用价值。 【二、教学对象分析】 在学习本课之前，学生已经掌握了制作静态演示文稿的各项技能，对动手操作兴趣浓厚， 喜欢卡通动漫形象，迫切希望作品富有动态效果。大局部学生都接触过动态演示文稿，但是缺 乏深入学习的过程和实践运用的机会。 【三、教学目标】 .知识与技能 （1）学会用“自定义动画”设置幻灯片对象的动态效果； （2）掌握“幻灯片切换”效果的设置； （3）熟练掌握“演示文稿的放映”方法。 .过程与方法 通过自主尝试、互动交流，掌握“自定义动画”和“幻灯片切换”效果的操作方法。 .情感、态度与价值观 通过制作动态的演示文稿和交流让学生展示自我，体验成功，增强将信息技术应用于生活 中的意识。 【四、教学重点与难点】 教学重点：“自定义动画”效果的设置，“幻灯片切换”效果的设置。 教学难点：自定义动画灵活、合理的运用。 【五、教学策略】 本课的思想是让学生在“做中学”以学生为主体，教师为主导。 本节课主要采取任务驱动法，以小老虎想使自己的多媒体作品更加生动、形象为导入，引 出幻灯片的动画效果这一学习主题。再结合任务驱动法给学生设置有趣且可行的任务，让学生 在自主探究和合作学习的过程中学习新知、掌握技能。在整个教学过程中，鼓励学生自主探究, 参与小组讨论，培养学生自主学习的能力。 六、教学环境】 多媒体教学系统。 【七、教学过程】 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 1、小老虎展示自己的《乐游深圳》多媒体作品， 本环节通过小 想知道如何让多媒体作品变得更加生动形象。 听、看。 老虎的思考引 2、老师：我们可以让幻灯片产生动画效果，明确 入课题，激发 情 境 引 人 本节课学习的四个内容： a.设置对象的动画效果 b.设置幻灯片的切换效果 C.演示文稿的放映 d.展示和评价多媒体作品 了学生的学习 兴趣，使学生 在学习情境中 主动、积极地 接受任务，从 而到达乐学的 目的。 1、设置对象的的动态效果 观察、思考 通过添加和未 a.提出问题：两张幻灯片，哪张更加能够吸引 添加动画效果 你？为什么？ 的放映，引出 b.动画在幻灯片中起着什么作用？ 动画的作用。 作用：突出重点，增强趣味性，吸引观众 用微课的形式 C.对象的动画效果有哪些类型？ 讲解制作对象 进人退出捻的白定义品径 认真观看 的动画效果和 学 习 幻灯片切换达 总调动件路径 三一加 4S 到教学目标。 新 知 d.我们如何给对象添加动画效果？ ---0-三一 si I __ ■, _ Q3QQH f1 LLL1JB ■； EYE. T* .牙 ■；trn ,MMiiiH. I 尸r ,d￡U±匕￡■ ? -??3—— ? ?? ,- e.小锦囊：按住Shift可以同时选中多个对象， 时 其进行组合。 完成任务 f.任务一：为《乐游深圳》添加图片的动画效果 吧。 2、设置幻灯片的切换效果 a.除了设fit对象的动画效果，我们还可以设置幻 灯片的切换方式，这样可以增加幻灯片的活泼性、生 动性。 b.根据微课来学习如何添加幻灯片的切换方式。 C.任务二：为《乐游深圳》设置幻灯片的切换效 果吧。 观看、思考 完成任务二 1、提问：设置好动态效果了，我们该如何放映演 学生进行操 让学生把 示文稿呢？ 作，教师巡 掌握的知识与 a.方法一：点击 堂指导，并 技巧运用到实 b.方法二：使用快捷键F5:从头开始播放； 引导学生之 际中，到达在 Shift+F5：从当前幻灯片开始播放。 间的互助。 练习中巩固这 C.方法三：点击右下角单击视图方式按钮区中的” 展示作品， 一节课的学习 综 合 练 幻灯片放映”按钮，或点击下拉按钮，选择合适的方式 O d.任务三： ①选择自己喜欢的一种方式播放《乐游深圳》。 ②阅读P99试一试，完成幻灯片页面的切换。 交流收集经 验。 内容。 习 2、展示和评价多媒体作品 请向同学介绍你的多媒体作品。并邀请他根据评 价参考表（详见书中92页）对作品进行评价。 提示： a.通过展示作品的活动，你觉得自己的作品在哪 方面表现比拟突出？哪些方面还需要改进？ b.通过多媒体作品的创作，你有什么学习体会？ 展示、评价 四 今天这节课学会： 学生记录 通过回顾 归 会给对象设置自定义动画 自己的收获 本节课