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五年级上册英语Unit 1 What s he like教学设计一A7技术支持的 总结提升【微能力认证优秀作业】五年级上册英语教学设计
Unit 1 Whats he like?第一课时
-教学目标：
能正确听，说，朗读Who is . He/She s-Whats he/she like?He/She is .. Is he/she-Yes,he/she is. No, he/she isnt.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词
old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, clever.
.能听懂，会说，会表演LetK talk的内容并在真实场景中运用 二教学重难点.学生能够表演Main scene和lets talk的交际内容，能够根据 实际情教学情况用英语讨论人物
.用英语准确询问并回答人物特征，如who is ... He/She is. Whats he/she like?He/She is Is he/she-,Yes,he/she is. No, he she isnt三教具准备
.教材相配套的教学课件[Unit ILets learn/A].教材相配套的教学录音带
.教师自制的单词卡四教学活动设计
Stepl. Warming-up.Let/s look and say the names.（通过多媒体播放一些卡通图片，分 别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外
五年级上册英语Unit 1 What s he like教学设计一A7技术支持的 总结提升【微能力认证优秀作业】貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)
. Lets listen and sing he/she is-1 .学习 Main scene(1)出示Main scene中的局部教学挂图，让学生观察Who2?What are they talking about?
⑵学生看图片想象并回答老师的问题。
Dialoguel:Who:Wu Yi fan,Amy,Oliver and a teacher,What are they talking about?
The teacher introduces classmates to each otherDialogue 2:Who:a girl, Oliver, Zoom and Zip
⑶.教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。
,听录音，模仿朗读，理解对话内容。
.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
.学习 lets try lets talk⑴listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。
⑵创设情境:这节课让我们和Oliver, Wu Yifan 一起去了解Mr Young好不好?教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。
⑶看let“stalk局部的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。 ⑷根据let”s talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完 成探究学习中第三题。
⑸学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的 学生予以表扬。
⑶看let! talk局部的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
五年级上册英语Unit 1 What s he like教学设计一A7技术支持的 总结提升【微能力认证优秀作业】⑷根据lets talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完
成探究学习中第三题。
⑸学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。
. Make a survey.
Whos your-?
he/she is-Sl:Whats he/she like?
Step3 ConsolidationPlay a game游戏规那么：
优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。
Whos that-. he/she is-
SliWhats he/she like?
S2:He/she is.
Sl:ls he/she-?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isntStep4 Homework
. listen and report the dialogue.完成课堂检测中的相关习题.
五板书设计Unit 1 Whats he like? lessonl
五年级上册英语Unit 1 What s he like教学设计一A7技术支持的 总结提升【微能力认证优秀作业】
old, young, funny, kind, know,ourWho is your English teacher? Miss white/ Mr Li
Whats he/she like? He/She
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