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幼儿园优秀教案 【精品】幼儿园优秀教案模板集锦十篇 幼儿园优秀教案 篇1 活动目标： 1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。 2、敢于探索，发展观察能力。 活动准备： 1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等 2、记录纸笔若干 活动过程： 1、 谈话：春天的小动物 ——让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识 2、户外：找蜗牛 3、观察蜗牛 A：引导孩子们观察蜗牛。 ——让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。 B： 分享个自的经验 3、介绍“我知道的关于蜗牛的知识” 4、讲讲“我对蜗牛一些的问题” 5、小结 幼儿园优秀教案 篇2 活动目标： 1、观察了解各种各样的钟表，知道它们的不同外形特征与人们生活的关系。 2、探索各类钟表的构造，对各类钟表的动力来源感兴趣。 3、能积极表达探索的结果，并延续探索的兴趣。 活动准备： 1、收集外形各异的机械钟表、电子钟表、光能钟表布置成钟表展览会。 2、停止走动的钟表（没有动力源）若干以及电池、发条旋柄等若干。 3、实物投影仪一台。 4、座钟、挂钟、手表等标记卡，机械表、电子表、光能等标卡。 5、幼儿人手一个可拆卸的小钟，人手一个小框子或小盒子。 6、幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、儿歌导入，引出钟表。 1、教师朗诵儿歌《太阳和小兔》，引起幼儿兴趣。 2、教师：小兔和太阳真是好朋友，小兔每天看着太阳，太阳到哪儿了它就知道自己该干什么了。可是，有一天太阳没有出来，小兔不知道什么时候该干什么了？怎么办被？（引发幼儿讨论，知道钟表可以看时间）二、参观《钟表展览会》，感知各种各样的钟表，发现与人们生活的关系。 1、教师：用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵听一听，比较一下它们有什么不一样（幼儿分散观察）。 2、教师：钟表展览会上有哪些钟表？它们什么地方相同？什么地方不同？钟是什么样？表是什么样？ 3、教师：为什么要造各种各样的钟表？它们有什么用处？这些钟表适合在什么场合用？ 4、教师小结： ①座钟一般适合放在桌子上、柜子上，方便我们观察了解时间。（出示表示座钟的标记卡） ②这些钟适合挂在墙壁上，我们叫它们挂钟或壁钟。挂钟节约空间，不占地方，挂钟的面积比较大，站在远处也能看清时间，（出示表示挂钟的标记卡）。 ③手表和挂表（怀表）比较小，可随身携带，方便人们随时观察了解时间。（依次出示手表、挂表等标记卡）三、探索钟表走动的秘密，学习根据不同的动力源为钟表分类。 1、教师：为什么这些钟表会不停地走动？（把几只钟表放在视频展示仪上，使钟表指针走动或数字闪烁陈为特写画面）你知道钟表走动的秘密吗？ 2、教师：是什么给了钟表不停走动的力量呢？你想揭开钟表走动的秘密？ 3、幼儿操作活动，鼓励幼儿打开一些钟表的后盖观察（或教师打开后盖，让幼儿观察钟表的内部构造） 4、幼儿讲述自己发现的秘密。（把幼儿打开后盖的钟放在视频展示仪上展示给幼儿观看，知道幼儿钟里面有电池，是点给了它转动的能量；有的钟表是通过上紧发条带动零件转动的；还有的光能钟表，能通过外表的光线提供能量是钟表转动的） 5、教师边总结边演示相应的钟表：钟表的种类很多，尽管它们都有钟面，但是，在钟里面藏着各自的秘密。像这些用发条使转轴带动钟表的我们叫它机械表（钟），靠电池带动的叫电子表（钟），靠光线带动的叫光能表（出示各类钟表的标记卡）。 四、迁移经验，操作实践。（摆弄，对于孩子探究习惯的培养非常重要） 1、教师：这里有一些钟表停止不动了，你们有什么办法让它们复习吗？（出示电池、发条旋柄等，这个环节也可以放在延伸活动或者区角活动进行） 2、幼儿操作活动，提醒幼儿将拆卸下来的不见放在筐子或盒子里。 五、引发幼儿继续探究的兴趣，培养幼儿的探索习惯。 1、教师：今天我们大家都做了一回钟表大师，知道了钟表有座钟、挂钟（教师的手指标记卡片），我们还发现了钟表肚子里面的秘密，它们有的是机械的，有的（手指标记卡片）2、教师：关于钟表，你们还有什么问题？ 3、鼓励幼儿大胆提问，引导幼儿关注一些具有特殊功能的钟表，如：防水、夜光、指南针等功能。 4、教师：在很早以前，人们没有制造出钟和表，当时的人们是怎么计时的呢？钟表上这么多数字、短线有什么用呢？我怎么看时间呢？以后，你们还想造出什么样的钟表呢？请大家一起帮我寻找答案哦！ 幼儿园优秀教案 篇3 活动目标： 一、 欣赏和理解故事内容，知道贪吃对身体健康的影响。 二、 注意倾听故事，能按故事情节顺序，粘贴相应的水果图卡。 活动准备： 自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡（包括名称与文字相应的水果图卡两项） 小蛇多多与小蚂蚁。 活动过程： 介绍小蛇多多。 （出示小蛇）谁知道，这是什么动物？ 这条小蛇的名字叫多多，为什么叫它多多呢，听了故事你就知道了。 一、 欣赏故事前半部分――小蛇多多吃