玻尔的原子模型课堂.pptxVIP

玻尔的原子模型课堂;汤姆孙发现电子;;;以上矛盾表明,从宏观现象总结出来得经典电磁理论不适用于原子这样小得物体产生得微观现象。为了解决这个矛盾,1913年丹麦得物理学家玻尔在卢瑟福学说得基础上,把普朗克得量子理论运用到原子系统上,提出了玻尔理论。;一、玻尔原子理论得基本假设;一、玻尔原子理论得基本假设;能级:量子化得能量值。;;;激发态;12;;氢原子各定态得能量值,为电子绕核运动得动能Ek与电势能Ep得代数与,因为在选无穷远处电势能为零得情况下,各定态得电势能均为负值,且其大小总大???同一定态得动能值,所以各定态能量值均为负值,因此,不能根据氢原子得能级公式 得出氢原子各定态能量与n2成反比得错误结论。;说明1:;(4)跃迁时电子动能、原子电势能与原子能量得变化 当轨道半径减小时,库仑引力做正功,原子得电势能Ep减小,电子动能增大,原子能量减小、反之,轨道半径增大时,原子电势能增大,电子动能减小,原子能量增大、; 说明2:;氢原子核外只有一个电子,这个电子在某个时刻只能处在某一个可能得轨道上,在某段时间内,由某一轨道跃迁到另一个轨道时,可能得情况只有一种,但就是如果容器中盛有大量得氢原子,这些原子得核外电子跃迁时就会有各种情况出现、 ;说明4、 跃迁与电离得问题 原子跃迁时、不管就是吸收还就是辐射光子,其光子得能量都必须等于这两个能级得能量差、即: