《中国审美文化史》课程教学大纲.docVIP

《中国审美文化史》课程教学大纲 ? 一、课程定位： 　　“中国审美文化史”是山东大学文学与新闻传播学院首创的一门新型的大学生通选课程，普遍适用于高等院校本科大学生，尤其适用于人文学科的本科大学生。 二、教学目的： 　　本课程旨在通过对中国审美文化发展过程系统全面的学习，力图达到三个主要目的：一是使学生对中国审美文化历史的总体景观有一个基本的了解；二是使学生对中国审美文化的民族性格有一个深入的认识，三是使学生的审美鉴赏和创造能力有一个较大提高。 三、教学内容： 　　本课程教学的基本内容包括自上古至清末中国古代审美文化的发展脉络、主要成就、经典作品、风格流变及社会成因。 打通形而上的美学思想史和形而下的审美器物史之间的界限，打通各门类艺术之间的界限。 在具体安排上，以纸版四卷本《中国审美文化史》教材的体例为依据，以时间的纵向展开为次序，大至分为十四个章节，共计 36 学时。 四、教学手段： 　　本课程的内容具有新时代特色、形式上也采取现代化的手段，努力使之成为德育、智育之外的审美教育中重要的素质教育课程。目前，本课程的全部文字、图片、音响、视频、习题、参考文献等均已完成了数字化处理，并实现了全文检索和超链接检索，完成了单机版光盘制作。目前正在做的是，在教学实践中不断修改完善，并生成本课程的网络版，有效服务于高等学校的远程教育。 五、教学方法 本课程的教学方法，主要是改变教学思路，将长期以来教师满堂灌的教学方式改变为教师讲授为辅、学生自学为主的方式。教师的任务只限于：（ 1 ）讲授宏观脉络和难点要点；（ 2 ）对个别经典作品进行解剖式分析；（ 3 ）回答学生在自学中存在的问题并与学生进行课堂讨论。二是改变教学手段，将长期以来“书本＋黑板”式的教学改为集文字、音像为一体的多媒体教学，以提高学生的学习热情和自学能力。 中国审美文化史教学日历 周次/课时数 章节内容 上课地点 主讲教师 1/2 第一章 绪论：文明与文化 知新楼C思源报告厅 2/2 第二章 艺术、审美、文化三题 知新楼C思源报告厅 3/2 第三章 史前时代 知新楼C思源报告厅 4/2 第四章 夏商巫史艺术 知新楼C思源报告厅 5/2 第五章 周代礼乐文化 知新楼C思源报告厅 6/2 第六章 战国激情 知新楼C思源报告厅 7/2 第七章 秦汉大美 知新楼C思源报告厅 8/2 第八章 第1节 魏晋南北朝一 知新楼C思源报告厅 9/2 第八章 第2节 魏晋南北朝二 知新楼C思源报告厅 10/2 第八章 第3节 魏晋南北朝三 知新楼C思源报告厅 11/2 第九章儒、释、道在中国艺术史上的作用1、2 知新楼C思源报告厅 12/2 第九章 儒、释、道在中国艺术史上的作用3 知新楼C思源报告厅 13/2 第十章 唐代审美文化史 知新楼C思源报告厅 14/2 第十一章 第1节 宋代审美文化史一 知新楼C思源报告厅 15/2 第十一章 第2节 宋代审美文化史二 知新楼C思源报告厅 16/2 第十二章 元代审美文化史 知新楼C思源报告厅 17/2 第十三章 明代审美文化史 知新楼C思源报告厅 18/2 第十四章 清代审美文化史 知新楼C思源报告厅 中国审美文化史考评方式与标准 一、考试方式与所占比重 1、课堂提问，10% 2、学生评价，10% 3、作业，20% 4、考试（开卷），60% 二、评价目标 1、熟悉中国审美文化史的基本知识和发展脉络，检查学生在学习中对先秦两汉至近代审美文化史基础知识的掌握情况和熟练程度，以及这各时期建筑、绘画、文学、民俗、思想等的特色，及其特色形成演变的过程和影响； 2、运用所学知识，对中国古代文化史上的文化现象以化学的视角结合哲学、史学、宗教学、心理学等学科的知识，综合研究，分析问题和解决问题的能力。 三、考试内容与与知识点 （一）、本课程含绪论和正文共14章，分18讲，36课时。 第一讲为绪论，介绍审美文化涵义、课程特点、价值、意义等。 第二讲为艺术、审美、文化之间的内在关联； 第三讲为神灵隐现的史前时代，选讲专题为“彩陶绘饰中鱼蛙鸟的生殖意味”； 第四讲为夏商之际的巫史艺术，选讲专题为“青铜饕餮的狞厉之美”； 第五讲为周代礼乐的人文风貌，选讲专题为“《周易》的阴阳中和与刚柔 兼济”； 第六讲为战国激情的个性展开，选讲专题为“‘无以人灭天’：庄子的以真为美”； 第七讲为秦汉之际的大美气象，选讲专题为“大、多、全：‘大一统’与秦汉之 际的大美气象”； 第八讲为东汉时代的崇实趣尚； 第九讲为魏晋之际的自我超越，选讲专题为“自我超越与魏晋风度”； 第十讲为东晋南朝的心灵感荡和古今南北的融通综合，选讲专题为“‘贵我’与‘赏心’：从田园诗到山水诗”； 第十一讲位儒、释、道在中国艺术史上的作用； 第十二讲为儒、释