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《10以内的单双数》幼儿园教案 《10以内的单双数》幼儿园教案1 活动目标 1、通过圈画，数数活动方法，引导幼儿区分单双数。 2、发展幼儿的观察里，思维力和动手操作的能力。 3、在游戏中体验快乐。 活动准备： PPt、作业纸、彩笔 活动过程： 一、谈话引入，认识单双数 师：你有自己的好朋友吗？今天老师给你们带来了许多小星星，它们也要找朋友，请大家帮帮它们吧！ （出示PPt） 1、说出相应的数字。 师：在找朋友前，想请小朋友先分别说出它们没队前相应的数字。 2、圈星星找朋友，认识单双数。 师：非常棒！下面就请你们给它们在队伍里面两个两个的 圈上找好朋友，好吗？第一队只有一个，它有好朋友吗？（没有） 师：对，那第二队谁来帮帮忙？ （总共请两位幼儿起来说说怎么找朋友） 师：咦？你们发现了什么？ (PPt演示) 小结：两个两个数，最后有个找不到朋友的数就叫做单数。 两个两个数，都找到了朋友的数就叫做双数。 师：那10以内有哪几个单数呢？ 幼：1、3、5、7、9 师：有哪几个双数呢？ 幼：2、4、6、8、10 师：非常棒！你们再告诉我一边好吗？ 二、闯关游戏巩固对单双数的认识 1、第一关：找身体上的单双数 师：嗯，你们真厉害！那王老师要考考你们，看你们是不是真的认识单双数了，你们敢接受我的挑战吗？ 师：好，现在请你们找找我们的身体上有哪些是单数，哪些是双数？ 师：那我们一起来看一看PPt你们说的对不对呢？ （观看PPt） 2、第二关：双数抱朋友，单数抱自己。 师：哇！你们太厉害，我要换一个难一点的游戏。这一关 叫做单数抱自己，双数抱朋友。 （先找个幼儿上来和老师师范，在将全班幼儿分为三组上来，根据PPt出现的数字玩游戏） 3、第二关：找一找，涂一涂 师：哇，都对了哦！这么难的挑战你们都成功了，你们这么棒，我也送给你们一个礼物，想知道是什么吗？ 师：礼物就藏在这张魔术纸，小朋友把所有的双数图上颜色，礼物就会出现了，行动吧！ 师：小朋友们都做对了吗？我们一起来看看答案吧。 三、活动延伸： 小朋友，单数、双数在我们生活中也经常出现，你们知道有什么吗？我们来看看。 《10以内的单双数》幼儿园教案2 教学目标： 1、通过，让幼儿区别10以内的单数和双数。感知10以内单数和双数排列规律。 2、激发幼儿参与数活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力。 活动准备： 1、一定数量的卡通玩具。1—10的数字卡片若干。 2、自制小奖品和金钥匙若干。 活动过程： 1、介绍“中奖”。 （1）提问：“什么叫中奖？”老师解释，帮助卡通宝宝找朋友。如果帮它们都找到了朋友（指都找到了一对一对卡通玩具），就算中奖，能得到奖品。 如果其中有一个卡通宝宝找不到朋友，则不能得到奖品，也就是没有中奖。 （2）讲解规则。 每人请出若干数量卡通宝宝来做。分成弟弟妹妹两队，进行比赛。提示幼儿可用已经玩过的非正式活动中“圈一圈”的方法，来玩中奖。 2、第一轮将幼儿分成两队进行，理解双数和单数的意义。 （1）第一轮比赛结束后，引导幼儿讨论：他们能不能中奖？为什么？加深对意义的理解。即：帮助卡通宝宝找到朋友，就能中奖，反之则不行。 （2）第二轮比赛后，引导幼儿讨论：为什么弟弟队（或妹妹队）总是能中奖？让幼儿知道中“请多少数量的卡通宝宝”是能否中奖的关键。 小结归纳：遇到2.。4。6。8。10。的数量的卡通宝宝都能找到朋友，也就都中奖。遇到1。3。5。7。9。的数量的卡通宝宝都会剩下一个找不到朋友，所以不能中奖。 （3）认识2。4。6。8。10。是双数；1。3。5。7。9。是单数。 3、第二次玩中奖，练习正确较迅速的区分10以内的单数和双数。 （1）介绍第二次中奖规则：老师抽取10以内任意一张数字卡片，如抽取的数字卡片是双数，幼儿找一个朋友相抱；如抽出的数字卡片是单数，则幼儿作双臂交叉抱状。对者得奖，错者不得奖。 （2）速度要求由慢到快。 （3）评价。 4、第三次中奖，感知10以内单数和双数的排列规律。 （1）介绍规则：有1—10的数字卡片，幼儿根据老师要求翻卡片，如翻对则中奖。 （2）出示从小到大排列的1—10的数字卡片（反面），告诉幼儿这些数字卡片是从小到大，从1开始排队的，让幼儿了解其排列顺序。开始，教师发口令。 1、翻出这些卡片中全部的双数。 2、翻出这些卡片中全部的单数。 （3）讨论：某某小朋友怎么会较快的把全部双数卡片翻出来呢？ 某某小朋友怎么会翻得较慢，漏了一个单数？有没有让他翻得又快又对的好办法？（感知和积累1—10中单双数见 （4）讲解小结。 后动延伸：本次活动结束以后，可组织幼儿在日常生活中进行区别单双数的活动。如：利用点名机会，让幼儿从学号中辨别单双数；外出时，从大街小巷门牌号码上认识单双数或双数的排列等等。从而让幼儿进一步区别单数和双数。 家长参与：家长可与孩子一起进行区别单