玉泉实践日志5 语言活动 蛤蟆种瓜.docxVIP

玉泉实践日志5 语言活动 蛤蟆种瓜 玉泉实践日志5语言活动蛤蟆种瓜 玉泉实践日志5lpar;语言活动lbrack;蛤蟆种瓜rsqb;rpar; 语言活动：蛤蟆种瓜 ①有耐心地倾听故事，初步理解故事内容，学会说“种子，种子，快快长出来吧”②在教师的引导下，能猜想蛤蟆为种子做的事，大胆说出自己的想法，乐意与同伴交流③感受种瓜是一件不容易的事情 ——动物形象（青蛙、蛤蟆） ——图（种子在土里、蛤蟆为种子讲故事唱歌、长出小苗） 师：大朋友们是不是喝过西瓜、哈密瓜呢？（预计提问“喝过”） 师：那小朋友们有没有种过呢？（预计回答“没有”，若有，则也接下去） 师：存有一只蛤蟆呀，他也想要种瓜。大朋友们猜他顺利了吗？（“顺利”或“不顺利”）。 我们一起来听听《蛤蟆种瓜》这个故事，看看蛤蟆到底有没有成功。 二、完备讲诉故事（题目＋故事内容） 提问：蛤蟆最后有没有成功？种子是不是一种到泥土里就长出来了？→→舍去这个问题 种瓜就是一件难的事情吗？回答：为什么真的种瓜就是一件不难的事情？（若小朋友提问“就是”，则师：可是莎莎老师真的种瓜很不难，我们一起再去倾听种瓜是不是一件难的事情若小朋友提问“不是”，则师：大朋友们局外很深入细致，种瓜真的不难，我们和蛤蟆一起再去种一次瓜，好不好） 三、分段讲述故事（在这一环节出示种子在土里的图、蛤蟆为种子讲故事唱歌的图、长出小 1、蛤蟆看到青蛙在种瓜，他也必须种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子大喊：“种子，种子，快快短出吧！”师：大朋友们也一起大喊，看看种子可以不能短出→→大朋友们也协助蛤蟆一起大喊，看看种子可以不能短出（一至两次“种子，种子，快快短出吧”）认为，我们这样大喊，种子不能短出 2、种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来!”提问：种子长出来了没有？ 3、师：这时候，谁过来了？青蛙跑过来，对蛤蟆说道：“你那么大声地大喊，可以吓到种子的。种子睡觉在地里，阳光照著它们，小雨淋着它们，慢慢就会长出了。”→→协调动作回答：青蛙说蛤蟆，种子怎么样可以慢慢短出呢？ 4、到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。提问：①蛤蟆为种子做了什么事？（预计回答“讲故事、唱歌、点蜡烛）②蛤蟆给种子讲什么故事，唱什么歌？③种子长出来了吗？ 5、蛤蟆谈一会儿，看看；演唱一会儿，看看。种子一直没短出。蛤蟆辛苦了，好像在地 上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。“蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。提问：谁把蛤蟆叫醒了？种子长出来了吗？→→蛤蟆看到了什么？师：哦，种子终于长出来了，真是太困难了。 6、青蛙说道：“青青的小苗可以慢慢长大，以后可以孕育许多许多瓜。”蛤蟆打了个咧嘴，说道：“种瓜真不容易啊!”回答：蛤蟆最后说道了什么话啊？为什么蛤蟆说道种瓜真不容易呢？延展，回答：大朋友们在生活中碰到哪些不难的事情 附故事：蛤蟆种瓜 蛤蟆看到青蛙在种瓜，他也必须种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子大喊：“种子，种子，快快短出吧！” 过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来!”种子没有长出来。 青蛙跑过来，对蛤蟆说道：“你那么大声地大喊，可以吓到种子的。种子睡觉在地里，阳光照著它们，小雨淋着它们，慢慢就会长出了。” 到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。 蛤蟆谈一会儿，看看；演唱一会儿，看看。种子一直没短出。蛤蟆辛苦了，好像在地上“隆隆”睡著了，睡觉了很久很久。 “蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。 青蛙说道：“青青的小苗可以慢慢长大，以后可以孕育许多许多瓜。”蛤蟆打了个咧嘴，说道：“种瓜真不容易啊!” a、自我反思 ①对于教案的设计，自己又有所改动。（具体内容的见到教案中相同颜色的字体的部分） ②在语言活动进行中，对于故事前后的一致性没能保证，即在完整讲述故事时能全篇再现，但在分段讲述故事时，既要提问，对于小朋友的回答又要给予反馈，同时还需将故事连下去，在思考给予小朋友反馈时，不能迅速的反应，占去了一定的时间，导致故事与原故事有出入。在这方面，可能自己活动前的准备工作做的还是不够到位，摩课的次数还不够多。可能经验不足也是一方面的