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2 燃烧与灭火教学反思 2燃烧与灭火教学反思 2period;燃烧与灭火教学反思 冷却与救火教学思考 鄂嘉中学尹绍仙 在本周，我展开了初三化学《冷却与救火》一课的教学，从这节课中我受益匪浅的地方很多： 这节课的教学设计是在课堂中注意激发学生的求知欲望；以生活实际和知识应用为背景，培养学生的发散思维能力；通过观看视频激发学生的求知欲望，从学生熟悉的化学变化——燃烧入手，用实验探究的方法引导学生分析、归纳燃烧的条件，从而达到掌握知识的目的，通过实践帮助学生进一步了解探究活动的过程。 我也尽量充份的利用探究实验、交流探讨等多种教学手段，去协助学生直观的认知重点、突破难点，调动学生的感官与思维，交互式探讨等教法也并使学生存有很高的参与度。总的说来，实验探究课，目标通过探究达至同时获得探究问题的方法。对教材的处置上，与生活体验二者联系，使学生体悟科学知识源于生活，为生活服务。设计思路和出发点就是不好的，改变传统的一言堂的教学摸式，给学生的时间加强，教师只是助推，课堂上要充份创设情景唤起学生建构崭新科学知识的性欲，学生整体表现出来很大的自学兴趣和积极性，但是由于个人能力及水平非常有限，并使教学环节中还存有很多不足之处，例如认输的幅度比较小，模拟实验出现了点大不幸，白磷在纸上起火了，由此教育学生白磷的着火点低要留存在冷水中，Montastr