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生活悬念作文 生活?悬念?作文 宜宾八中罗益成 本周教研组可以，有人明确提出了撰写作文教材的见解，计划分后年级撰写。这个设想，从教材这个角度来说，存有一定道理。现在对教学展开研讨的人不少，也获得了不少专著，撰写了不少教材，可是对作文有些平淡，似乎比其他都必须太少。撰写作文教材，使学生课外自学，有些促进作用，但把它做为课堂教学教材，循本效力，实不敢苟同。 我主张生活味作文，认为作文应从生活中来，再回到生活中去；在生活中发现问题，解决这些问题去适应生活。作文应以生活为内容，充满生活气息，以生活情感为线索，鲜活灵动，应是充满悬念的，应是充满很多未知因素的。如果生活是可预知的，那作文当然也就没有激情了。学习课文应该预习，学生作文却不同，预先知道写什么，预先去预习一番，那写的时候就会索然寡味。作文应该是一种消谴，是一种抒发，抒写性灵是一种生活，而不应仅仅是为了应试，应力求“常著文章自娱”。 现在盛行许多教学模式，什么“先练后谈”、“分层环环相扣”、“先学后教”等，似的学校就是流水线，学生就是产品，用个什么模子就可以翻模出来许多优秀学生。一会儿盛行这种模式，一会儿盛行那种模式，有人戏称为“一会擦东南风，一会儿吹起西北风，吹过后，什么也没。”不管什么风，大多忘记了学生就是个活生生的人，就是有血有肉存有感情的人，就是存有个性存有看法的人。作文必须就是一种艺术