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幼儿园春天的教案 幼儿园春天的教案九篇 幼儿园春天的教案 篇1 小班音乐活动：春天 小班音乐活动：春天执教者：余秀红20xx年4月25日 活动目标： 1.感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学习歌曲。 2.能根据形象的歌词创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。 活动准备： 1.磁带及录音机（或电脑音乐） 2.各种小动物图片，骰子一个 活动过程： 一、幼儿感知美丽的春天 1.了解现在的季节，请幼儿说说美丽的春天。 2.听音乐，请幼儿听听音乐中的“春天”是怎样的？ 二、用肢体语言，展示春天的美 1.再次倾听音乐，熟悉音乐旋律，幼儿能根据歌词，大胆用肢体语言进行表演。 2.出示五线谱，感受《春天》旋律的高低起伏。 ⑴教师演示图谱，幼儿能初步认识与了解。 ⑵请个别幼儿尝试完成，并一起探讨。 三、学唱《春天》 1.幼儿学唱歌曲，师幼相互对歌 2.教师弹奏钢琴，幼儿学唱 四、歌表演 1.教师引导幼儿想象其他的小动物，并请幼儿相应模仿 2.挑选几种小动物进行歌曲创编，幼儿学习创编部分 3.情景表演：幼儿用骰子随机选择模仿的小动物 五、活动延伸 抓住“春天”的尾巴——与幼儿一起到户外，再次感受春天的美，亲近大自然。 幼儿园春天的教案 篇2 教学目标： 1. 学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。 2. 感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。 教学准备： 多媒体课件一套 蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只， 在教室里布置四幅春景图 教学重点： 在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。 教学难点： 用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 教学过程： 一、准备活动 1. 带孩子进教室观看春景图 师：春天来了，春天来到了我们教室，跟着老师一起去找春天吧，把你找到的记在脑子里，等一会儿告诉老师好吗？（看好回坐位） 师：春天美不美呀？你们想不想和他们做好朋友呢？那你找到谁做好朋友呢？ 二、学习诗歌 1、我们都找到了朋友，快点看看谁也来找朋友了呢？（出示蝴蝶）它会找谁做好朋友呢？让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。 2. 欣赏配乐朗诵一次。 问：诗歌叫什么名字？那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答） 3. 分段欣赏。 （1）、师：花蝴蝶先找到谁做朋友？我们一起来看看。（播放课件第一段） 问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？ 师：我们一起学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与老师边表演变朗诵） （2）、同上学习第二、第三段。 4. 幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。 三、仿编活动 1、观看表演（播放课件），师：看看谁又来找好朋友？ 课件内容：一只小燕子飞来了，我们可以看到一片美丽的春景。粉红的桃花，一棵棵嫩绿的柳树，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。 2、教师引导幼儿仿编诗歌。 （1）师：小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？ 问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？哪个小朋友能来试试看念得跟刚才那首诗歌一样好听，行吗？ 教师纠正复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。 （2）师：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？谁来试试？ 教师纠正复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。 （3）启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来 小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀？（春天）他们会对春天说什么？做什么？ （4）师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。 （5）老师带领孩子完整朗诵一遍。 3、幼儿表演 请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。 4、自由活动，练习仿编 每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。 幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。 5、请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。 四、延伸活动： 春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！ 放音乐，幼儿自由出教室。 设计意图： 虽说今年的春天来得晚了些，前几天终于看到了久违的阳光，随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，在户外散步的时候发现柳树发芽了，油菜开花了，小鸟在大树上歌唱有的孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在细心的观察刚发芽的柳枝、孩子们都被美丽的春天吸引了