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初一下册语文期中考试 一、选择题（20分） 1．词中加粗字注音全对的一项是[] a．惩罚（ch6ng）征调（zh5ng）落泪（g7ng） b．宛转（w3n）字帖（ti7）温和（h6） c．祷告（q0）讶异（ch4）撩（du4） 2．作者通过多种感觉器官的感受来描写景物，说出下边语句是从什么角度来描绘景物特点。 （1）“我挥着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走回去。”这句话从____角度去描写的。 （2）“（海水）发出温柔的刷刷声。”这句话是从____的角度来描绘的。 （3）“晚来的晚风，清爽而又炎热。”这句话从____的角度去描写的。 （4）“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味。”这句话是从____的角度来描绘的。 3．“ade，我的蟋蟀们！ade，我的覆盆子们和木莲们！……”句中作者用了两个德语单词，其本意就是[] a．表现少年鲁迅很有学问。 b．整体表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子和木莲的钟爱憧憬之情。 c．表现少年鲁迅天真活泼的性格。 d．既可以减少文章的趣味，又整体表现出来儿童的稚气及对百草园的憧憬和无可奈何之心境。 4．选择正确答案 （1）鲁迅为什么说道百草园就是他少年时的“乐园”？[] a．园内丰富多彩的自然景物可以吸引儿童去观察、发现、探索其中的奥妙。 b．园内景物迷人有意思，比三味书屋有趣得多。 c．在百草园里，能自由快乐地生活，用比照的方法表达对束缚儿童身心健康发展的封建教育制度的不满。 （2）少年鲁迅为什么韦尔泰三味书屋的读书生活？[] a．当时鲁迅年纪小，不懂得学习的重要，觉得学习限制了他玩的自由。 b．先生使学生死记硬背，枯燥无味，Lagrasse踢手心、痛打去体罚学生，并使少年鲁迅十分不满。 c．封建的教学方式和内容不符合儿童的求知心理，并束缚、毒害了他们的身心健康。 5．以下句中加粗词表述有误的一项就是[] a．济南的冬天是响晴的。 响晴：天空阳光明媚无云。 b．……全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。 Ganjam：安静而宽敞。 c．由澄清的河水慢慢向上看。 回应：温润，杂质极少。 d．……整个的是块空灵的蓝水晶。 空灵：透明化的，什么都没。 6．画出下列句子中的副词，并说明各表示什么？ （1）设若单单是存有阳光，那也算不了出人意料。 （2）这一圈小山在冬天特别可爱。 （3）明天也许就是春天了吧？ （4）那点薄雪好像忽然害了羞。 7．挑选恰当答案。 （1）对课文内容认识不正确的一项是[] a．全文时时注重济南冬天的特点——晴和冷。 b．文中重点写人们的活动。 c．文中重点写下了各种景物——阳光、小山、白雪、绿水等。 d．作者写北平的多风和伦敦的多雾，反衬了济南冬天的风少且小和天气的响晴。 （2）作者表示冬天就是“慈祥的”下面对这一观点认知不当的一项就是[] a．因为冬天和蔼可亲。 b．这就是拟人的读法。 c．用“慈祥”来写济南冬天的阳光。 d．用“慈祥”写下济南冬天的温暖。 （3）对“干啥还希望别的呢？”这句话理解正确的一项是[] a．不紧迫期盼春天。 b．不希望别的一切。 c．期盼春天早点到来。 d．表现人们的喜爱和满足，赞美冬天的美好。 8．对下面句中副词识别精确的一项就是[] 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 a．都像是b．一切都 c．都刚d．都刚了 9．挑选恰当句意 （1）我想就别上学了，到野外去玩玩吧。[] a．整体表现小弗郎士的自暴自弃心理。 b．表现小弗郎士是个经常逃学的孩子。 c．整体表现小弗郎士胆小的特点。 （2）我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”[] a．整体表现小弗郎士对普鲁士兵人憎恶。 b．表现小弗郎士的心理有了变化。 c．整体表现小弗郎士沦为了一个爱国的孩子。 二、填空题（20分） 1．写下以下比喻句的本体、喻体和比喻词语 （1）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。喻体____本体____比喻词语____ （2）我这些课本，法语啦，历史啦，刚才我还真的那么喜欢，带着又那么轻，现在都似的就是我的老朋友，不忍心跟它们离婚了。 喻体____本体____比喻词语_