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北师大一年级数学新版改版下册教案 第一单元有9个课时 第一课时 《买铅笔》 教学内容： 课本2-3页 教学目标: 1、在买铅笔的情境中探索十几减9 的退位减法，理解算理。 2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。 3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。 教学重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。 教学难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。 教学准备：课本，小黑板，小木棒 教学流程： 一、复习引入： 口算练习（看谁算得又对又快）。 3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= 二、创设情境，学习新知 1、谈话导入。 师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的， 好吗？（课件出示课本主情景图） 师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。 师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能 根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有 15枝铅笔，我买 9枝铅笔，还剩几枝铅笔？） 2、独立思考，探索算法。 师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？ 根据学生回答，师板书：15—9= 师：说说你为什么用减法呢? 师：15-9 怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一 说你是怎么算的? 同桌交流，老师巡回指导。 师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？ 全班交流，师整理板书。 （1）数数法 从15里面1根1根地减。 师板书：数 （2）把15分成5和4 师：你为什么要分成5和4呢？ 师板书：15-5=10 10-4=6 1 （3），破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6 师板书：10-9=1 1+5=6 （4），想加法算减法 因为9+6=15，所以15-9=6 师板书：9+ （）=15 师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？ 师：现在来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？ 师板书：16-8= （8） 10-8=2 2+6=8 请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己 的算法。 三、巩固算法 1、完成算一算。生独立做，师巡回指导。 请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。 2、完成练一练第1、2、3题 10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生独立完成，师订正结果。 3、游戏“摘苹果”（3页第4题） 师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数 才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。 当同学摘苹果时其他同学当裁 判。（提供的题目有：10-9= 、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= ） 四、发展练习（3页第5题） 投影主题图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。 师小结：松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9个松果，小松鼠摘了多少个松 果？ 列出算式，算出得数。（展示学生结果） 五、总结评价 师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？ （学生小结） 师：今天我们学习了十几减9 的退位减法。（补充课题：十几减9 的退位减法） 六、作业布置： 练习册P1-2 板书设计 买铅笔 十几减9 的退位减法 有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝？ 15-9=6 方法：（1）数 一根一根的减 （2）把15分成10和5 （3）把9分成5和4 教学反思 2 第二课时《捉迷藏》 教学内容： 课本4-5页 教学目标： 1、在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法，理解