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六年级语文期中 数学期中试卷分析 六年级语文期中数学期中试卷分析 六年级语文期中period;数学期中试卷分析 六年级语文期中、数学期中试卷分析 本次试卷题型全面，题量较大，各题所占分数的比例不大。基础知识部分主要以考察多同音字，形近字，近义词，句型转换、知识积累等为主。阅读部分的内容考察的也是学生常见易懂的知识点，而写作部分也主要是以大家司空见惯的写人记事的题材为主，稍加思考，应该难度不大。总体看来，这份试卷做起来应该很容易。 二、考试情况分析 1、基础知识部分 通假字都就是本册课本中发生的，而且老师在听课中也多次特别强调过，但仍存有少数学生做错。有的学生搞看看拼音写下词语部分也失效，或许就是拼音没有努力学习或者就是忘了。直观的填字组词都就是平时累积的，也存有很多学生写错字，甚至此次考试中发生的题目平时多次口诀过，但却存有少数学生弄错了，安打较多。句型切换部分大部分学生顺利完成得较好。 2、阅读理解部分 此次写作练存有挑选恰当的读音、词语，写下词义，，认知重点词句，结合实际谈论体会等内容。挑选读音题肤浅的隘弄错得较多，这个词平时不常用。认知重点词句和结合实际谈论体会部分题目都很难认知，学生张振强比较妥当。。 此次习作内容广，主要集中在写人记事上，要求学生以“生活处处充满爱”为题进行习作，写自己生活中看到的、体会到的关爱、奉献、谦让……但很多学生写些老生常谈的人或事，没有新意。 三、存有的问题和原因分析 1、学生的基础知识掌握不牢，老师平时的训练不够。学生平时巩固和复习不到位。 2、学生搞题能力尚待提升，老师平时训练较太少，指点较太少。 3、学生的阅读理解能力和写作能力较差。虽然他们的基础较差，但老师平时抓的力度还不够。 四、改良方法和措施 1、针对基础知识方面，我会严格要求学生一个生字也不放过，要改掉粗心大意的不良习惯，养成良好的学习习惯，扎扎实实打下坚实的基础。 2、在平时教学中，我会鼓励学生多搞各种题型，教会学生做题的方法，培育学生做题的能力，强化训练，使学生有个更为宽广的思维空间。 3、读写结合。鼓励学生多看课外书，开阔视野，增长见识，学习作者的写作方法和表达方法，并学以致用，经常动笔写读后感。鼓励学生以小练笔的形式写出内心的所见所闻和真实感受。 经过此次测试后，我以为我在平时的教学中要搞的事更多。抓好基础知识，发掘学生创造力，任重而道远！ 数学期中试卷分析 本次考试试题依据大纲和教材,覆盖面广，注重了基础知识、基本技能、解决问题能力的考查，存有一定的综合性和灵活性，深浅适当。题型多样多样，依次呈现出的就是填空题、推论、挑选、计算题、动手操作方式、解决问题。内容有效率综合，各部分分数比例相对较低。 二、成绩分析： 本班共31人，及格率96.7%、优秀率83.8%。 三、对学生学习状况的总体评价： 双基掌控比较坚实，运用已研习科学知识有效率化解变化实际问题的能力还有待于进一步提高。部分同学审题比较确切，排序贪玩。 1、填空题比较简单，大部分学生完成得很好，部分学生错在第三小题和第十小题，错的原因是没有认真读题。 2、推论学生顺利完成情况极好。 3、选择题的第3、4小题错的多，第三小题求这幅图的比例尺没有换算单位，第四小题没有认真读题，把增加3倍看成扩大3倍了，没有理解好题目意思，就选择了b。 4、计算题：基本上都就是基础题，因此正确率较低。但也存有安打，排序时贪玩导致。把以下各数从小到大排序存有几个同学没有深入细致读题，译成从小至大排序了。 5、操作题大部分学生完成得很好，只有几个差生对知识掌握的不牢固，没有做对。 6．解决问题：绝大部分学生顺利完成的较好，能够正确理解题目意思，准确地理顺解题思路， 选择恰当的做题方法。少数学生计算不够准确，或不能很清楚的理解题意丢分。如第5题，错的原因都没有除以4，直接用棱长之和按比例分配了。还有第6题错的多，学生不能灵活应用所学知识解决问题。 四、不懈努力方向： 1.需要进一步加强灵活运用知识解决实际问题的能力; 2.须要进一步切实落实分层教学，并使相同层次的学生都能够获得最充份的发展。教学必须教导得真的、系统、有效率，并使相同层次的学生获得全面、持续、人与自然的发展。 4.重视学生学习习惯的培养。需要进一步加强审题能力和习惯的培养，教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。 5、搜寻自身严重不足，在以后的数学教学