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五年级语文下册期末试卷质量分析 这次期末考试试题，主要是从基础知识、阅读积累、快乐写作三方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。现在结合试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。 一.本次期末考试，我班实际参考人数48人，平均分88.9分，整体情况较期中有明显好转。 二.试卷分析: 本次期末试卷分为“基础知识”、“潜心阅读”、“快乐习作”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”:（1）重基础，即基础知识和基本技能；（2）重能力，包括识字写字能力、阅读能力、写作能力。（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。 尽管试卷的一、二部分都就是一些基础题，但部分学生在答题过程中峭腹的一些问题和弱点不得不引发我们的注重。 1、字音、字词 试卷中要考查的字音、字词、重写句子，都就是教材建议学生必须掌控的，必须就是很难的。从罚球来看，学生对字音、字词的掌控较好。重写句子这题，部分同学安打的主要原因，答题时建议未看清楚，答非所问。 2、根据平时积累填空 这题部分同学掌控的比较不好，但是几位后进生掌控不是较好，以至于安打，主要原因就是他可以腰，但字不能写下，犯规的原因是我平时忽略了这一方面的内容。 3、从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力（分课内和课外两部分）。对于短文的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，内容。还应注重全体，特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。 4、欢乐习作，从学生成绩单情况来看，存有以下几点几方面应该确实:一就是部分学生能够融合提示信息建议，挑选一件自己亲身经历的事去写下；二就是多数学生文学创作内容具体内容，层次抒发确切，语句通顺，能够按建议把自己当时的心理体会叙述出；三就是中心明晰，结构比较完备；四就是书写工整。但部分学生作文中整体表现出来的一些问题也不容忽视，比如说选材上的雷同，思维比较活跃；语言累积不多，平静，缺少表现力，语言表达不完备，存有病句；除了一些学生的书写不规范，字迹不确切。 三、改进措施： 1、狠抓以自学生字词居多的基础知识的训练，不积少成多不求，力求对教材必须掌控的内容使学生人人过关，使用多种形式调动学生的自学兴趣，力争每堂课积极开展一分钟竞赛去进一步增强学生的记忆。 2、学生数不算多，抓好个别，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。要经常化，要有针对性。 3、精心设计课堂教学，使学生在课堂训练中掌控基本的语文基本技能。例如同义词和句式的训练等。 4、认真研读语文课程标准，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。 5、多念教学和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极主动思考自己的教学犯罪行为，推动专业发展。