中心小学五年级语文上册 第四单元 20《将相和》教学设计（品词析句） 冀教版五年级语文上册第四单元2.docVIP

中心小学五年级语文上册 第四单元 20《将相和》教学设计（品词析句） 冀教版五年级语文上册第四单元20将 《将相和》教学设计（品词析句) 教学目标： 1、学会本课生字词，理解“完璧归赵、负荆请罪”等词语的意思。 2、理解课文内容,体会人物顾全大局、爱国的思想和他们各自的美好品质，懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。 3、学习作者抓住人物的言行刻画人物的写法. 4、领悟三个小故事之间的联系。 教学重、难点: 深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质。懂得“国家利益高于一切、“和为贵”的道理。 教学准备: 1、《史记》这本书。 2、有关历史资料课件。 教学时间：2课时。 布置预习： 1、查阅战国时期的有关资料。 2、把课文多读几遍阅读，借助字典或联系上下文理解“完璧归赵、负荆请罪”等词语，把课文读正确、读通顺。按事情发展的顺序把课文分成三个小故事，并试着给每个小故事加上一个合适的小标题，领悟三个小故事之间的联系 教学过程： 第一课时 一、读题质疑,激发兴趣。 1、今天,老师为同学们带来一本书—-《史记》,对这本书你了解多少？这些知识你从哪里获得？（引导阅读资料袋，师加以补充）今天我们要学习的文章就是这本书中流传了千百年的一个故事，这个故事是——《将相和》，谁愿意把课题读一读呢？（抽生读，纠正读音) 2、课题是文章的一扇窗户,通过读课题你读懂了什么?你还想知道什么？(抽生交流) 通过预习及读课题学生都能读懂“将指廉颇(板书),“相”指蔺相如(板书)， “和是和好的意思 并且都想知道将相因为什么不和后来又是怎么和好的。 二、走进故事，深入探究. 1、感受两人间的“不和。 过渡：、既然是“和好”,说明将相以前有过“不和”，他们为什么不和了呢？看看廉颇是怎么说的？请同学们快速浏览课文， 找出廉颇说的话读一读。（生交流) （1）“反而”是什么意思？故事中,廉颇处于什么职位呢？(生交流课前搜集到的资料）蔺相如处于什么职位？(结合理解“上大夫、上卿”）他封官之前呢？（生交流课前搜集到的资料） 过渡:蔺相如的出身是一介布衣，平民百姓。而廉颇是赵国的一根擎天柱。所以廉颇认为蔺相如靠的是花言巧语把两人的位置弄颠倒了. （2）对于这种地位的变化廉颇有何反应？他的话语中哪些词语能看出“不服气”？（我……你……）除了不服气，你还体会出什么？ （3)练习读出廉颇的不服气及居功自傲。自由读-—指名读. 2、感受蔺相如的爱国思想。 导读：这话传到蔺相如耳朵里，他是怎么做的，又是怎么说的?找出蔺相如对手下说的一番话读一读，想一想你从中体会到什么? 汇报交流 ： 指导朗读:谁能把蔺相如的宽广的胸怀和强烈的爱国热情读出来。 3、深入探究。 过渡:蔺相如和廉颇同朝为官，总躲着不是办法，万一躲不及碰上了怎么办？到那时，赵国就国将不国了.我们得赶紧劝正在气头上的，什么也听不进去的廉颇。为了劝好,老师建议大家读读全文，看看蔺相如是不是真的靠一张嘴，没什么能耐？ （1)出示学习提示： 学习任务：一边读一边感悟，哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。 学习建议:建议大家先划出重点句子或重点词揣摩人物特点，并感情朗读，然后采用摆事实或讲道理的方法。服廉颇。 提示:可以直接从蔺相如的语言、动作来体会蔺相如的特点；也可以从赵王和秦王的表现跟蔺相如作对比，从而体会蔺相如的特点. （2）学生自主研读课文。 （3）小组讨论。 第二课时 一、品词析句,感悟体会. 1、说说哪些地方可以看出蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。 2、根据学生的回答，随机指导几个重点句子的理解。 （1)“蔺相如看到这种情形,直到秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说:‘大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’……说着举起和氏璧就要向柱子上撞。” ①自由读这段话，从中你发现了蔺相如得什么特点？从哪里看出来的? “……我指给您看”这是有谋； “我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”—-勇敢机智 ②体会蔺相如在说这些话时的心情，有感情地朗读蔺相如说的话。 (2）“蔺相如一看秦王这样侮辱赵王，生气极了……蔺相如也叫人记下来，所在渑池上，秦王为赵王击缶。 ①读读这段话，想象当时的情境。 ②从这里可以看出蔺相如得什么特点? “我就跟你拼了──舍身救主。 秦王被逼得没法，只好为赵王击缶.”──不畏强暴 体会蔺相如当时的心情，有感情地朗读蔺相如说的话。 小结：事实证明，蔺相如不是只靠一张嘴爬上去的,他是有能耐的，他有“撞碎”“拼了’的决心和勇气,为了祖国的利益，他不惜牺牲自己。可以说,蔺相如同样是用生命拼搏，也堪称一员猛将，只不过他出入的是没有刀光剑影的战场,但战斗同样是惊心动魄的。 二、观察插图，大胆想象。 1、导入:廉颇猛然醒悟到自己的错误。于是有了动人的负荆