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苏教版学校语文第十一册教案 培育良好的学习习惯（十一） [教学目标]　　　1．认真观看图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。　　　2．把握勤于收集资料的常用方法；知道到处皆学问，遇到不理解的地方，不清晰的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。　　　3．激发同学收集资料的爱好，培育同学勤学好问的好习惯。　　[教学重点]　　　　让同学把握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。　　[教具预备]　　　1．优秀资料若干。　　　2．课外阅读材料每生一份。　　[教学时间]　三课时。　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 课时目标 认真观看图画，懂得“勤于收集资料” 是重要的良好的学习习惯。把握勤于收集资料的常用方法。　　一、谈话导人，使同学明白收集资料的重要性　　　1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们：　　　　(1)老师准备写一篇关于南京历史文化的文章。请问同学们，老师现在需要做些什么预备?　　　　(2)老师的一个伴侣要参与“爱惜家园，爱护环境”的辩论会，她该提前做些什么预备?　　　　　　(收集有关资料等)　　　2．引导同学谈谈收集资料的重要性。　　　3．老师小结：收集资料可以拓展我们的学问面，增加记忆，为学习和生活供应便利，因此我们应养成勤于收集资料的好习惯。　　二、指导观看，适当讲解，让同学把握收集资料的方法　　　1．指导观看第1页的图。　　　　(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?　　　　(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?　　　　(3)下面一幅图上的男同学在做什么?　　　2．指导观看第2页上的图片。　　　　(1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的?　　　　(2)认真观看第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)　　　　　　除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?　　　　　　(小组争论，沟通)　　　3．讲授收集资料常用的方法。　　　　　第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?　　　　　(1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感爱好的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。　　　　　(2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。　　　　　(3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。　　　　　(4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。　　三、引导观看第3页下面的一幅图，同学畅谈学习收获。　　　　　　　　　　　　　　 　　 其次课时 课时目标：观摩收集的资料，激发同学收集资料的爱好，引导同学尝试收集资料。　　一、观摩收集的资料，激发同学收集资料的爱好　　　1．展现优秀的收集资料的作品，让同学认真观摩。　　　2．老师告知同学们，这些都是收集资料的仆人优秀的学习成果。　　　3．同学绽开争论：我们从现在开头，应怎么做?　　二、引导同学尝试收集资料　　　1．分发课外阅读材料，每个同学一份。　　　2．同学阅读材料，收集资料。　　　　　要求：　　　　　(1)认真阅读材料。　　　　　(2)用上常用的四种收集资料的方法。　　　3．老师巡察指导，多作点拨。　　　4．同学小组沟通所收集的资料，相互取长补短。　　　5．展现同学们收集资料的成果。　　三、老师小结同学收集资料的状况，重在鼓舞，希望同学们宝在坚持，养成勤于收集资料的习惯　　　　　　　　　　　　　　 　 第三课时课时目标：让同学感知“不懂就问”的重要性，使同学懂得如何做到“不懂就问”。 　一、指导看第4页上的图，让同学感知“不懂就问”的重要性　　　1．齐读“不懂就问”。　　　2．指导同学先按从上到下，再按从左到右的挨次观看。　　　　(1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么?　　　　(2)第2幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在干什么?　　　　(3)第3、4幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么?　　　　(4)看第5页左上方的一幅图，这是在哪里?两名同学正在干什么?老师呢?　　　　(5)看第5页右上方的一幅图，这几名同学在哪里?他们在干什么?　　　　(6)最终两幅图表现的是哪里?同学在干什么?老师又分矧在做什么?　　二、组织争论，使同学懂得如何做到“不懂就问”　　　1．看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么?　　　　(1)遇到不懂的问题、不清晰的地方，要大胆地向他人求教。　　　　(2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校