辽宁省高校教师岗前培训－《高等教育学》考试大纲.docVIP

辽宁省髙校教师岗前培训 《高等教育学》考试大纲 一、考试目标 通过《高等教育学》课程的学习考核，使新入职的高校教师了解高等教育学 基本理论，初步确立科学的高等教育观念，掌握从事高等学校教学、科研、社会 服务等工作的基本知识。具体包括：掌握科学的高等教育本质观、高等教育价值 观、高等教育发展观等知识；掌握高等教育的结构和功能以及高等学校的制度与 职能；掌握高等学校教师的素质要求；掌握高等学校课程的基本理论以及我国当 前高校课程改革的情况；掌握高等学校教学、科研和社会服务工作的基本规律和 基本要求。 二 考试内容与要求 （一） 高等教育观念 了解马丁.特罗的高等教育发展“三段论”说；普及化阶段我国高等教育面 临的问题与对策。 掌握中外高等教育发展概况；高等教育的质量观；高等教育的教学观、课程 观和师生观；高等教育改革与发展的内涵、特点和动力。 掌握高等教育的内涵与特征；高等教育学的学科性质和任务；高等教育目的 和目标的内涵等。 掌握高等教育国际化的内涵；我国高等教育国际化的发展阶段；我国高等教 育国际化发展的方向。 （二） 高等教育体制 了解高等教育结构的含义；高等教育功能的概念。 掌握高等教育的宏观结构和微观结构；高等教育的育人功能；高等教育的社 会功能；高等学校的职能。 掌握高等教育的学制；高等学校的学位制度；高等学校的招生就业制度；高 等学校的教师聘任制度。 （三） 髙等教育主体 了解高校教师的角色定位；当代大学生的特征；高校师生关系的重要性。 掌握高等学校教师的基本职能；髙校教师的专业素养；髙校教师的劳动特点； 高校教师的专业发展。 掌握当代大学生的学习；当代大学生的职业生涯规划。 掌握高校良好的高校师生关系的主要特征；当代高校师生关系存在的问题; 建构积极的师生关系的要求。 （四） 高等教育课程 了解高等教育学科、专业和课程的本质与内涵； 掌握教学计划；教学大纲；教材。 掌握高等学校课程改革的基本趋势。 （五） 高等教育活动 了解教学的概念；高校教学的特点；大学教学的基本方法；高等学校科学研 究的作用与特点；高等学校教学研究的意义；高等学校社会服务职能的发展和意 义。 了解高等学校科学研究的类型和原则；高等学校教学研究的类型和内容；高 等学校社会服务的内容和形式。 掌握行为主义学习理论；认知主义学习理论；建构主义学习理论。 掌握高校教学原则；高校教学设计；高校课堂管理。 掌握讨论教学法；问题本位教学法；案例教学法；翻转课堂；教师教学质量 评价；学生学业成绩考核。 三、试题类型 考试试卷由三种题型构成，试题类型及相应的考试内容和分数比例见下表。 试题类型、内容及分数比例一览表 试题类型 试题内容 分数比例（%） 简述题 基本概念、理论的理解 20 论述题 基本概念、原理、方法的理解、分析和运用 40 撰写教案 教案的定义，教案编写的形式和内容 40 简述题分值20分，共2道小题，每题10分；论述题分值40分，共2道小 题，每题20分；撰写教案分值40分。考试成绩满分为100分，60分为合格。 考试为开卷考试，考试时间为90分钟。