(中职）车身结构与拆装 项目九电子教案.docxVIP

【课题】 汽车座椅及雨刮、后视镜(汽车前排座椅(手动)的拆装①) 【教材版本】 《汽车车身结构与附件拆装》钟文浩李贤林主编 【教学目标】.知识目标： (1)知道汽车座椅的作用、结构； (2)能够指出汽车座椅的连接形式、连接附件的位置。 .能力目标： (3)在教师的指导下，能够进行汽车座椅的拆装工作；.情感目标： (4)通过本章内容的学习，学生能独立或小组合作熟练完成汽车座椅的拆装、 调整工作，为今后的整车拆装工作打下坚实的基础。 【教学重点、难点】教学重点：汽车座椅的组成结构和拆装方法。 教学难点：汽车座椅的间隙调整和整车配合。 【教学媒体及教学方法】 本学习任务是以教师讲解实操演示，学生观察和实践学习，然后通过“明确 任务”、“制定计划”、“计划实施”、“评价反响”等四步来进行本课程的教 学组织，通过视频及实物展示，引导学生的积极性，抛出问题诱导学生从“灌输 式”学习到“主动式”学习，从“个体学习”到“团队协作”学习中来；通过“任 务驱动”来引导学生在实际工作中了解各工具的工作原理。利用“角色扮演”归 纳总结来强化学习的技能，从而使学生能真正去深入思考问题；最后利用“小组 教学难点：汽车雨刮器及后视镜的间隙调整和整车配合。 【教学媒体及教学方法】 本学习任务是以教师讲解实操演示，学生观察和实践学习，然后通过“明确 任务”、“制定计划”、“计划实施”、“评价反响”等四步来进行本课程的教 学组织，通过视频及实物展示，引导学生的积极性，抛出问题诱导学生从“灌输 式”学习到“主动式”学习，从“个体学习”到“团队协作”学习中来；通过“任 务驱动”来引导学生在实际工作中了解各工具的工作原理。利用“角色扮演”归 纳总结来强化学习的技能，从而使学生能真正去深入思考问题；最后利用“小组 讨论”，“协作分工”让学生在完整的工作过程中学习，实现“做中学、学中教” 的教学方法，攻克学习关键点。从而培养学生的“专业能力”和“关键能力”（团 队精神，5s素养，独立思考能力等）。 使用教材第三章整车4台，海报纸8张，彩笔假设干，拆装视频等多媒体资源。 【课时安排】4课时（45分钟X4） 【教学建议】 教学中应交替使用教材、实物和动画。根据学生基本情况及学习本章后的总 体反响，使用不同的教学方法，加强和学生的互动，使学生积极地参与到教学活 动中来。 【教学过程】一、导入（5分钟） 一辆丰田卡罗拉前、后发生碰撞事故，车架需要维修，为此汽车雨刮器及后 视镜需要拆装。 要对汽车雨刮器及后视镜拆装，首先要认识汽车雨刮器及后视镜结构及其固 定方式。 二、新授（85分钟）.概述（40分钟） 教师讲解：要对汽车雨刮、后视镜拆装，首先要认识汽车雨刮、后视镜结构 及其固定方式。 汽车雨刮、后视镜结构，如下列图，都是通过螺丝与车身连接。 雨刮如图9 雨刮如图9一 26所示。 6雨刮固定螺丝饰盖： ②-雨刮臂；③-雨刮固定螺 丝；翻雨刮片 雨刮如图9 雨刮如图9一 26所示。 6雨刮固定螺丝饰盖： ②-雨刮臂；③-雨刮固定螺 丝；翻雨刮片 ⑤⑥⑦后视镜如图9-27所示。⑤后视镜壳；⑥■后视镜片；6后视镜支架 ⑤ ⑥ ⑦ 后视镜如图9-27所示。 ⑤后视镜壳；⑥■后视镜 片；6后视镜支架 教师演示：教师把学生进行分组，然后在整车上讲解汽车雨刮器及后视镜的 结构及调整的标准和方法，然后和一名同学伙伴演示汽车雨刮器及后视镜的拆装 过程，做好5s和质量把控。 学生任务实施：每组的同学对照自己的任务工单，在整车上有序的进行汽车 雨刮器及后视镜的拆装练习，没有轮到的同学，承担记录者和质量管理员的角色。 三、学生知识展示（45分钟） .每组派出两名同学为展示者，说出拆装的全流程及操作中的本卷须知和最 后质量如何质检的方法。 .教师在场记录各组的错误并且及时纠正。 .教师把学生通犯的错误集中并记录在黑板上。 .教师集中同学对本阶段同学的学习情况进行总结。 四、学习评价及作业（10分钟） 老师在学习过程中不断的发现学生的错误及时进行纠正，学生也可以监督组 内的学员，纠正错误，学习好的地方。从而对学习过程和学习效果进行全面评价, 每个同学对自己小组的成果进行评价，老师对小组进行评价，对于学生做得好的 地方进行表扬，对学生做得不够完善的地方加以补充，并对学生通犯的错误进行 总结，提醒学生要重点注意这些细节，最后挑选一个表现非常突出的组，作为典 型代表进行典范的树立。 填写评价反响表做出正确评价（自我评价，小组评价，教师评价）。 布置作业前，简要总结本章课程的内容。指出需要注意的问题。 作业.拆卸汽车雨刮时，应注意什么问题？ .拆卸汽车后视镜时，应注意什么问题？ .简述汽车雨刮的拆卸顺序？ .简述汽车后视镜的拆卸顺序？ 感谢您的支持与使用 如果内容侵权请联系删除 仅供教学交流使用 讨论”，“协作分工”