音乐教师职业道德素养培训心得体会3篇.docxVIP

音乐教师职业道德素养培训心得体会3篇 、音乐教师应注重加强自身的业务素养（一）扎实的专业基本功 扎实的专业基本功是每一位音乐教师必需具备的基本素 质。包括有：声乐、器乐、舞蹈、创编和改编能力、组织活动 的能力等等。术业有专攻，音乐教师的特殊性就表达在他（她） 的专业特长中，如果一位音乐教师对所教的歌曲不能完整的有 表情的范唱，不能拨弄一两样乐器，不能组织课外艺术活动的 话，很难想象，他（她）能在自己的专业领域立足，学生也很难 信服这样的音乐教师。现代多媒体技术给课堂教学带来了方便 和快捷。但如果盲目的依赖课件、音响等一些硬件设施，这就 成了本末倒置的做法。音乐教学属于人文课程的学科性质，教 师生动的范唱、演奏、表演能吸引学生的注意力，拉近师生之 间的距离，从而创设师生间和谐的人性关系，营造良好的课堂 气氛，学生在耳濡目染中才会在心中播下真正热爱音乐的种 子。 （二）优良的教育教学能力教师要以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，培 养学生对音乐艺术持久和稳定的兴趣和爱好。笔者在课堂上曾设置过如下的教学环节：课前五分钟的才艺表演;让舞蹈、情景 剧进入课堂；开设“流行风流行音乐赏析”；搞班级音乐遗落之事：哪个孩子病了需要致电慰问，哪位家长来电需要回 复，哪位同学的个别问题没能及时解决等等，想到了，便放下 手头的事情，马上解决，不再拖延…… 这一次为期三天的培训，让我见识了这么多的教育达人;让 我感受到了什么叫做“事业”；让我知道了什么叫“激情”；让 我明白了什么叫“魅力”！当然，还结识了很多志同道合的朋 友，他们是我一生中求之不得的财富。在以后的教育工作中， 自己将以此为契机，不断地丰富自己的课堂，把教学工作做得 更好！ 会;鼓励学生写音乐随笔，并将他们当中的优秀作品发布在音乐 网站专栏上，歌曲创编等等。实践证明，这种多元化的教学方 式是卓有成效的。 二、音乐教师需要具备广博的文化修养 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有当教师的知识视 野比教学大纲宽广得无可比较的时候，教师才能成为教育过程 中的真正能手、艺术家和诗人“。在音乐教学中常常有这样的 现象，当你把所讲的内容巧妙的与时代背景、民族性格、风土 人情等知识联系起来，再加上教师准确流畅的表述来分析音乐 作品时，学生总是乐于关注的，同时，给他们留下的印象也最 深刻。例如，在欣赏《华夏音乐之光》这一课时，可以中华民 族开展史为脉搏，衬托出民族音乐的时代特征。又例如，在学 习《音乐和民族》单元时，从民族性格、地理环境、文化习俗 的角度来区分各地民歌。这样一来，通过比较的方法，学生不 仅了解本民族优秀的音乐文化，还透过音乐开阔了思维，理解 了世界多元音乐文化。“基牢易建厦，沙地筑塔难”。文化素 质的高低决定着一个人专业开展的深度和广度。有了良好的文 化水平的积累和铺垫，音乐教师的艺术水准才能水涨船高。 三、音乐教师需要具备开放的学习意识 有句话说的好：学生永远是新的，如果教师停步不前，必 会遭到历史的淘汰。音乐教师需要有强烈的求知欲望和广泛的 学习兴趣，及时研究音乐教育的最新成果，参加各级各类的参 赛课、公开课、研究课、示范课，向同行和专家学习先进的教 学理念和教学方法，并善于将新知识运用到教学中。不仅要向 同专业的老师学习，也要向不同专业的老师学习，例如在执教 欣赏《音乐和诗歌》单元时，可以向语文老师了解中国古代诗 词方面的知识。执教欣赏《音乐和时代》单元时，可以向历史 教师讨教相关知识，如此给予学生宽广的视角和思维空间，方 能取到良好的教学效果。教师还要善于向学生学习，这是一个 能使自己“事半功倍”的教学资源。学生是一个勇于接受新生 事物的群体，他们的思维可以讲是一种永不衰竭的“活性资 源”。教师不妨将时间、空间适当的留给学生，发挥他们的主 观能动性，让他们从“一个等待填满的容器”变成“一枝被点 燃的火把”，一方面，提高了学生学习的积极主动性，另一方 面，教师也可以从学生身上吸收到大量时尚新鲜的元素，真正 实现教学相长的目的。 四、音乐教师要拥有健康的心理素质 俄国著名的心理学家乌辛斯基说：“教师个人的范例，对 学生心灵是一缕非常有益的阳光，而这种阳光是没有任何东西 可以代替的。”在学生的成长过程中，教师是重要人物，是参 照、是典范。学生的心理和行为的形成无不受教师的言行影 响。而且这种影响是潜移默化的。如果教师常表现的烦躁、易 怒，使学生常处于紧张和焦虑之中，课堂就很难营造愉快、轻 松的环境;相反，如教师常表现出友善、愉快等情绪，并积极关 注、理解帮助学生，学生那么会自尊、自信、快乐，并进而接纳 自己。总之，教师的心理健康状况对学生的心理开展影响非常 大。这就需要我们拥有一个宽广的胸怀，客观的看待生活中的 各种问题和矛盾，正确的疏导和缓解压力，保持愉快的心情， 开创良好的人际