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许仲平义不苟取导学案 五环节课：许仲平义不苟取 1.能直译并背诵课文。会解释，并积累词语。 2.学会用来人衬人的衬托手法描绘去刻画人物性格特征 衬托：为了突出主体，用类相似或反面的客体作陪衬的修辞手法。 （1）正裹:用相似的客体衬托所描写的主体。例如用「低的」衬托「更高的」，用「不好的」衬 托「更好的」。 （2）用恰好相反或雷同的客体衬托所描写的主体，例如用「狼的」衬托「低的」，用「糟的」衬托「不好的」。三．写作过程 （一）带疑初读 1.融合“十备注”和注解初读课文研究下面的问题 （1）给下列加线的字词注音 仲平（）苟取（）啖之（） （2）解释划线词的意思 尝暑中过河阳（） 众争取啖之（） 衡独安坐一棵下俯首（） （3）把下列句子翻译成现代汉语 道存有梨，众谋求啖之 非其有而取之，不可也 （二）小组合作批评探读 1.面对梨树，众人和许仲平的行为各有什么不同？ 2.文章从哪些方面用众人衬托许仲平？充分反映了许仲平怎样的品质？ （三）交流展示释疑导读 自学后的重新认识斩获：（四）紧贴目标发展扩读 我爸是个老实巴交的农民，除种庄稼、草莓外一无所长，可就这么个人却偏偏跟“老外”打了两次交道。也许有人会说：“怎么可能呢？”那我要说你“少见多怪”喽。 我家附近存有一家中外合资的油脂厂，除了长征汽车制造厂，稍远点，存有“邢煤”。那些穿夹克、叼雪茄的捷克、德国、日本的工程技术人员，常去集市上玩玩，见到人总是摇头微笑。当地人不习惯说道“外宾”，把外国人笼统称作“老外”。当然，“外”ka“旧”，还是认同它们的。 今年夏季的一天，我爸去卖草莓。午后，天气阴沉沉的，要下雨。爸忙收拾摊子，刚把箩筐费劲地捆绑到自行车后架上，就过来两个“老外”，他叽哩咕嗜连说带比划，看意思是想买草莓。爸爸为难地看看天。“老外”鬼道，忙伸出两个指头，用生硬的汉语说：“两倍钱，可以吗？”爸迟疑了一下，便解绳卸筐，拿出了秤盘。那“老外”赶紧递过来两张五元钞票。爸爸摆摆手，“老外”误会了，认为嫌少，又马上加了五元。爸只收了五元，说：“这一张就够了。”老外“又是叽哩咕噜非要爸收下其余的钱。 这时旁边一个小伙子给爸并使个眼色，起身他敲打”老外“竹杠。爸没理会他，黄豆粉草莓，还给”老外“，摇摇头，便麻利地安顿出来。”老外“一跑，小伙子就批评说道：”你这蠢老帽，不要黑不要。前几天，也就是在这儿，一个老太小用一块蜡染土布小黑着点花生买，存有几个‘老外’花掉了百十元连花生拎土布一下送上来了。他耽搁你回家，还不想收点辛苦费？再说这家伙有的是钞票??“”我晓得他们缺钱，可以我得谈良知。“爸爸说道，”我们无法和外国人一样动不动就借钱。“ 我爸就这么傻，可傻中见精。 父亲正在买草莓，一位拐杖双拐的老人走过。他只有一条腿，另一条就是空空的裤管，头发柔软，衣着褴楼。恰在这时，走过两个“老外”。他们对老人比比划划，嘀嘀咕咕，还哈哈大笑。其中一位胸前还挂着高级照相机，据传开拍一挥就可以挑片呢。他包抄老人面前，“咔察”照曝光了一张。爸爸一见到，怒火心中起至。他一个箭步窜上去低头把握住相机，大声指责：“不许拍摄！”那“老外”吓到。 这时走来个工商干部，见此情景立刻喝道：“住手！不能这样对待外宾。这岂不惹外宾生气，成何体统！”后又转向“老外”，陪着笑脸说：“对不起，先生。哈哈，这儿风景不错吧，拍拍风景，别理他，哈哈??”那干部脸上堆起甜甜笑，递上两支烟。那两人看着眼前这情景，一时丈二和尚——摸不着头脑。 我爸的泡是上来了，仍不妥协，批评那干部：“外宾怎么着，外宾也得严格遵守中国的规矩！有损国格的就是无法拍摄！”那干部变得很陈曾寿，讷讷着：“也就是，也就是。”在爸爸的监督下，那“老外”红着脸抽出底片，当着爸爸的面曝了光。爸爸脸色平淡了许多，对他们说道：“以后无法再拍摄有损中国人自尊的照片，风景还展型的。”“老外”向残疾人道完歉，跑了。 （五）矫正评价能力测读 （1）短文写下了两件什么事,恳请你用简约的语言归纳一下吧。（10分后） （2）文中什么地方运用衬托手法表现了老爸的优秀品质（10分）