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《作文选材》教案 石室联中语文组 雷英
教学目标:1、弄清什么是作文的选材;
2、掌握选材应注意的一些问题及方法;
教学重难点:掌握怎样选材。
学习方法指导:多阅读、多思考、多总结提炼。
教学过程:
课前预习:
一、从选材的角度说说以下文章依次存在哪些问题。
〔一〕家庭充满爱
家,避风的港湾。当我们遇到困难时首先想到的是她——家。家是母亲,用温柔的手抚摸着你,用深情的眼光凝视着你。家使你发奋向上,家使你快乐,也使你忧伤。
家就像一只五味瓶,充满了各种滋味。我的家小而不和平,家里有六口人:爷爷、爸爸、妈妈、叔叔、弟弟和我。
我的弟弟人小鬼大,我从不让他,他也从来不饶我,有时会为了一根线或一根树枝而打起来。
小时候,我喜欢织纸篮子,然后在蚊帐的四角挂上。有时翻开窗户,一阵风吹过,纸篮子迎风飞舞,像一只只可爱的小鸟,这是我最喜欢看的景观。有一次,我正在看“鸟儿〞,弟弟跑过来看着我这痴呆呆的模样,说:“糟了,你傻了还是呆了?可别吓我呀!〞要是你看见我,也许会觉得我真的傻了呆了。我眼睛一动也不动,嘴里还在流口水呢!可是叫我怎能咽下这口气?“呆你个头呀,你才呆了呢!〞我用眼睛狠狠的盯着他,希望他会怕我。“呀,还凶呢!瞪着你的大眼干啥?以为我会怕你?〞“你怎么着?想打架怎么的?〞我吼道。
“唰……〞我的“篮子〞被他一把撕了。“你赔我的小篮子!〞我早已泪流满面,泣不成声了。因为他撕的是我织得最好的一个。
“哈哈哈哈……〞弟弟大笑起来。“怎么样?怕我不敢撕吧?〞看着他得意洋洋的样子,我更加生气了。
“我告诉妈去。〞我呜咽着。
“怎么了?是不是弟弟把你打了?〞妈问我,我点了点头,把事情的经过一五一十的告诉了妈妈。妈妈没有打弟弟,也没有打我,她把弟弟叫在一边,说了半天,后来弟弟向我认了错。再后来我和弟弟也没有发生“战争〞了。
明确:所写之事是 “我〞与弟弟之间的矛盾——弟弟淘气,撕毁了“我〞的纸篮子,我很生气〔主要材料〕;最后妈妈出面“说了半天〞〔简要交待〕。本文既没有写出“我〞与弟弟的姐弟之情,也没写出妈妈对我们俩的关爱,不能表现“家庭的爱〞,犯了选材不当的毛病。
〔二〕我愿成为金钱
我是一个堂堂正正的人,但我愿成为金钱。因为有了金钱,就有一切,就有彩电、冰箱、VSC、电脑,甚至飞机和太阳。
我愿成为金钱,我要跑到雷锋的荷包里,别人有困难的时候,我就出来相助。一位大嫂在车站里买票,不巧车票丢了,大嫂急得团团转,她抱着孩子,孩子哭,大嫂也哭。雷锋正好在这里进行义务劳动,看到这个情景,马上走上前来,问大嫂:“大嫂,您有什么困难吗?〞大嫂见是一位解放军叔叔,就一五一十地简要地把丢车票的情况跟他说了。雷锋一听,马上跑到售票处,把我掏了出来,买了一张车票,跑过来递给打大嫂说:“大嫂,给,您快上车吧,车子马上要开了。〞说着把大嫂行李拿起来,一直把她送上了汽车。
我愿成为金钱,我要跑到张海迪的荷包里,她要给人治病,就要用钱。有一天,一个四五岁的男孩突然在她面前倒下了,这是她邻居的孩子,他天天到海迪姐姐跟前去,跟她说话,帮他拿东西,他们成了一对好朋友,海迪姐姐经常给他讲故事,他也给海迪姐姐带来外面各种各样的新消息。可是,今天怎么突然倒下了呢?海迪姐姐赶快喊人来抢救,医生诊断为心脏病。海迪姐姐马上把我掏出来,吩咐人去买药,药买来了,给小男孩服下后,他马上就好了,十分感谢海迪姐姐的救命之恩。海迪姐姐说:“不用谢,这是我应该做的!〞我在海迪的荷包里,听到了他们的对话,心里可快乐啦!从此以后,海迪决心学习医学,救治人民的疾苦。于是,她把我拿出来,交给这位小男孩,请他爸爸买了许多医学书,我成了海迪姐姐的学医条件,她非常感谢我的帮助。
我愿成为金钱,成为为人民效劳的金钱,这是我的责任和义务,我为此而自豪。
评析
本文选材存在两个方面的失误。一是材料陈旧乏味。文中选取了雷锋、孔繁森、张海迪等,他们确实都是真实人物,模范人物,他们的事迹,早已是家喻户晓,写来已无甚新意。且文章是想象作文,而本文只不过是以“金钱〞和“我〞为线索,把几个典型人物的先进事迹串起来而已,在选材方面不新颖。二是材料不真实。有了金钱可以买到“飞机〞,但是却买不到“太阳〞;文中第三个事例,完全是捕风捉影的想当然,与张海迪本人的真实经历明显不相符,缺乏说服力。该文选材项判定为三等下,6分。
教学过程:
一、导入新课:
由烛光填满屋子导入。
二、展示病文,发现问题。
1.首先来看看我们的写作中存在哪些选材的毛病呢?请小组交流昨天的预习情况。〔3〕
2.选材定义。
对病症有了了解后,我们再来看看什么叫“选材〞〔齐读、板书〕;我们的生活,从自然到人类,从书本到现实,从古人到今人,从国外到国内,充满了无穷无尽的素材,我们只选能表现文章主题的。〔板书:围绕中心〕
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