小猴的出租车.docxVIP

小猴的出租车 1.、体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。 2、.尝试用呲地一按按钮,车子变得??”经典句式,根据动物不同特征，合理地续编故事情节 3.、通过故事讲诉，培育幼儿的口语表达能力及大胆编创的能力 动物胸卡：刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝 一、播出音乐驾车游戏唤起幼儿兴趣 师：小朋友们，你们喜欢开车吗？今天我们就一起当小司机好不好？到了站点就要停车哦！音乐起 今天存有一位谜样的小客人也去了，它就是谁呢？我们一起来看一看？ 师：它是谁？你能看出小猴是做什么工作的吗，为什么？ （评测：鼓励幼儿观赏车的外形以及车上的标志，幼儿能够从车上的taxi标志窥见这辆车就是出租车，从而晓得小猴就是出租车司机） 师：小猴的车旁怎么放了许多工具呢？ （评测：幼儿思索这些工具就是干什么用的，得出结论小猴的这辆出租车就是经过特定改建，与别的出租车相同，有著特定的功能的结论） 二、教师演示图片,引导幼儿理解故事内容. 1.师：小猴的出租车上开上路了，看看，谁去开车了？”(出具小熊画面)小熊去了,你看看它短的怎么样?你真的它能够挤进来吗?为什么?小熊可以怎么说呢？ （个别幼儿讲述）教师带领幼儿学说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！小猴会想出什么办法呢？ 现在小熊能够挤进来了吗？小熊进到了出租车，它心里可以怎么想要？它可以怎么说呢？ 幼儿回答后，教师讲述小熊这一段故事。 2.师：赠完小熊，小猴的车十字路口一个路口，“看看,小猴遇到谁啦?”(出具蛋宝宝画面) 提问：蛋宝宝怎么了？ 它为什么在马路边伤心流泪呢？ 小猴邀请蛋宝宝坐车，蛋宝宝会怎么说呢？我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我??我怕??我怕从座位上滚下来。” 如果你就是小猴，你可以想要什么办法化解呢？（个别幼儿讲诉） 现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？ 二、教师完备讲诉故事，幼儿深入细致聆听 提问：你喜欢小猴吗？为什么？ （评测：问题明确提出后有的幼儿说道“我讨厌小猴，因为我真的小猴快乐动脑筋，很精明，能改建出租车。”因为小猴很正直，快乐协助别人，并且指出小猴把协助别人当做了一件高兴，欢乐的事情。） 1.师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐！我们来看看还有谁来坐车呢？ 教师出具长颈鹿图片 提问：想想它会遇到什么困难呢？会说些什么？小猴是怎么解决的？个别幼儿讲述，教师帮助补充完整。 2.出具其它动物图片，例如企鹅、刺猬、小鱼等 师：小猴的名气越来越大了，许多小动物都想来坐他的出租车一瞧：谁来了?幼儿选择一种动物，相互讲述续编故事。 四、绘画活动----美妙的出租车 我们小朋友真聪明，只要肯动脑筋，一心为别人着想，一定会成为一个非常受别人欢迎的人。现在带着我们自己设计的车模开车去车厂吧！ 附于：故事《小猴的出租车》 小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了，“嘀嘀??”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，要用我的车吗？请上我的车吧。”小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长得胖，肚子又大，你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧！”小猴说：“别急，包你满意！”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大的一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说：“我很满意！我很满意！”送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心的流泪。小猴关心的问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”小猴说：“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我??我怕??我怕从座位上滚下来。”小猴说：“别担心，我包你满意。”说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手,说：“真是太感谢你了，我很满意”。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。 《小猴的出租车》讲诉了要动脑筋的小猴将自己的出租车改建成一辆奇妙的会变化的车，它可以变小小，使小熊挤的宽敞，也可以使蛋宝宝安全的乘车，不能滚来滚去。考虑到大班幼儿擅于观测和思索，因此在活动中，并没实行传统的先完备讲诉故事的方法，而是使幼儿观赏图片，设计一反问多答的开放性问题，逐步深入细致故事。例如：“你能够窥见小猴就是搞什么工作的吗，为什么？”“小猴的车旁怎么摆了许多工具？”在小熊说道：“我短的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！”设计回答：小猴可以编出什么办法呢？在