小学 五年级 语文《手指》第一课时教学设计.docxVIP

像人一样的手指 ——《手指》第一课时教学设计 【教学目标】.认识“拇、弦”等14个会认字，读准多音字“薄”，正确书写“拇、搔”等 15个会写字，会写“拇指、接触”等9个词语。 .默读课文，概括课文主要内容，能说出五根手指各自的作用，了解作者描写手 指的方法。 .能体会课文语言的幽默，并摘抄表现出幽默的句子。 .能仿照课文的表达特点，从人的五官中选择一个写一段话。 【教学重点】能说出五根手指各自的作用，了解作者描写手指的方法，感受作者语言的幽默。 【教学难点】能仿照课文的表达特点，从人的五官中选择一个写一段话。 【教学过程】一、 搓一搓，体验动趣 . “内外夹弓大立腕”，激发兴趣.“七步洗手法”导入课文 二、读一读，品味语趣 .字造句趣（1）检查生词 揪电铃爱憎按弦窈窕曲线薄弱 （2）多音字趣造句 薄：他身穿薄弱（b6）的衣服，嘴里含着薄（bo）荷糖，手里拿着刚做好 的薄（bdo）饼。 给“曲”字也造一个有趣的句子，帮助记忆它的不同读音。 .词识指趣（1）默读课文，把括号里的动词补充完整 （2）观察、思考：这些动词里面哪个偏旁的字最多？为什么？ （3）根据课文，给手指的分工分类（4）感悟手指各有长短 （5）表格理长短 根据作者的观察，五根手指各有何长，各有何短呢？默读课文，用自己的话尽量简洁地把表格填完整。 .句显人趣（1）指似人形 引导对照着课文中的插图读五指的外貌描写，感悟指似人