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　年级上册《背书大将》教案教学设计 六年级上册《背书大将》教案教学设计 第一课 背书大将 教学目标： 知识目标：帮助学生感受学习知识的乐趣。 能力目标：指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章。 情感目标：帮助学生调整学习心态，提高学习兴趣和信心。 教学重难点：掌握学习的记忆技巧，了解不同的背诵方法。 教学过程： 一、准备活动：小小剧场 教师说明：同学们，小杰、李明两个人在聊些什么呢？我们一起来读读“小小剧场”的内容吧！ 1.请学生将学生用书翻至第1页，阅读“小小剧场”的内容。 2.请学生说一说，看完“小小剧场”后，了解到什么。 3.请学生说说自己有没有类似的经历，自己的情形像李明还是像小杰。 教师小结：在个人的学习过程中，只有运用有效的学习方法才能事半功倍，获得良好的学习效果，比如，背书就有很多方法。 二、发展活动：实战演习 第一关 教师说明：同学们，小杰请李明背诵一段短文，你也来背背看吧！ 1.请学生打开学生用书第2页。 2.请学生背诵《微笑》整篇短文。 3背诵结束的同学请举手示意，待半数学生举手后，全班暂停背诵。 4.在自愿的前提下，请几个同学背诵一遍短文，并说明自己所使用的背诵方法。 5.教师整理归纳。 （二）第二关 6.请学生看学生用书第2页。 7.教师按课文顺序，说明复诵法的意义和实际操作方法。 （三）第三关 8.请学生说说自己比较喜欢哪一种复诵法及原因，并将其填在学生用书第3页的横线上。 9.请学生看短文《灯塔》，师生共同讨论分段方式。 10.请学生以自己比较喜欢的复诵法练习背诵。 11.教师以在黑板上计时的方式帮助学生计算自己所用的时间；学生将背诵时间记录在学生用书第3页。 12.请学生说一说使用复诵法背课文的速度与效果是否优于以前所使用的背诵法。 13.请学生想一想，还有没有其他的复诵方法，并和大家一起分享。 教师小结：只要多学习、灵活运用各种背诵的方法，每名同学都能大大提高背诵的能力。 三、综合活动： 1.请学生说一说本课学习的感受。 2.教师总结，同学们，我们在平时的学习中应该学习“利用多重感官的学习方法”，视觉、听觉和触觉三管齐下，可以增加学习效果与记忆的深度、广度。 四、活动评估： 教师引导学生阅读学生用书第4页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。 第一篇：2018年小学六年级语文上册 25养成读报的好习惯教案 苏教版 25 养成读报的好习惯 一、教材分析： 这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。全文共七个自然段。第一至三自然段从日常的生活现象入手，提出并回答两个问题——“报纸竟有这么大的魔力吗？”和“报纸上有什么东西这样令人着迷呢？”，介绍了读报的重要性。 第四至第五自然段写怎样读报，读报既要讲方法又要讲文明。 第六、七自然段说明勤读报、会读报的好习惯使人受益，应该从小养成。 二、学情分析： 本文内容浅显，可由学生自由完成学习。 三、教学要求：知道读报的好处以及如何读报。懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。 四、教学重难点：养成读报的好习惯。 五、课时安排1课时 第一课时 教学目标 1.知道读报的好处以及如何读报。 2.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。 重点难点： 怎样才能养成读报的好习惯。 教学准备 自学课文： 1.读课文，划出生字词，读准字音，完成语文书上的描红。 2.再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思。 3.想想全文共写了几个方面的内容，尝试文后的思考题说一说。 4.质疑问难，提出不理解的问题。 教学过程 一、自学课文。 1.通读课文，了解课文内容。 2.读准字音，读通课文。 二、了解全文的结构，整体感知课文 1.了解结构。 第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。 第二段（4——5自然段）：怎样读报〉 第三段（6——7自然段）：读报的收益。 2.大家交流读报的好处以及收益。 3.理解： （１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。 写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。 （２）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。 这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。 三、了解课文的写作特色 1.全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。 2.篇末点题。 3.最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。