《用联系的观点看问题》教学反思.doc

紫云自治县民族高级中学2020-2021学年第二学期《用联系的观点看问题》教学反思 ??刚上完“用联系的观点看问题”这一框。上这一框时，我用的是“三个和尚没水喝”的故事导入。在教学过程中为引导学生把握重点——整体和部分的辩证关系，突破难点——掌握系统优化的方法。我把学生分成四个组探究讨论设计一个“三个和尚有水喝”的方案，并假设了现实生活中一个“摘菜5分钟、淘米3分钟、洗菜4分钟、切菜5分钟、炒菜20分钟、煮饭30分钟”的情境，请学生自主安排一个方案，实现时间的优化分配。 ??这堂课总体气氛和谐、活跃。可静下心来反思这堂课可谓是“几分欢喜几分忧”，体现为： 1.?从教学导入看，用“三个和尚没水喝”的故事导入，学生反应比较平淡，说明这一故事老掉牙了，缺乏吸引力。 2.?从教学过程看，学生的分组讨论活跃，自主设计的“三个和尚有水喝”的方案丰富多彩，有三个和尚分段接力挑水的方案，有奖惩式的方案，有技术创新型三个和尚引水上山式的方案……学生积极性较高，但由于时间关系，积极发言总是那几个学生。看来，要关注到每一个学生的发展还有很长的一段路要走。 3.?从教学设计的情境看，贴近学生生活的“帮妈妈做饭”的情境，学生非常乐意去设计时间优化的方案。 4.?从教学目标上看，教学的重、难点的突破较好，运用知识自主设计方案的能力较强，学习比较有激情，基本实现了知识、能力、情感、态度和价值观目标的融合，但是我在介绍“系统、要素”与“整体、部分”的关系时，语速过快，言简意不赅。 5.?从教学方式看，努力地运用了新程程倡导的自主、合作、探究等方式，但学生“动”的还不够，学生还未真正成为学习的主人。 ??针对以上得失，我认为要实现教学方式的根本转变，关注到每一个学生的发展，可以从以下几方面努力： 从备课角度看，要精心准备: （1）备课程标准：我们要认真学习新课标，做到与时俱进，以新课标的教学方法体系为参考，结合自己的特长和我们学生的特点选择具体的教学方法。????????? （2）备教材：我们要深入钻研教材，把握每一框在教材中的地位和作用。例如“用联系的观点看问题”这一框承接上一框“世界是普遍联系的，”开启下一框“世界是永恒发展的，”在教材中起到承上启下的作用。???????? （3）备教法：我们要根据教材内容和学生的年龄特征，灵活运用合作、探究、讲授法、多媒体辅助教学法，形成自身的教学特色。? （4）备学生：研究学生如何学，从学的角度来研究教，在教学中设计的情境要贴近实际，贴近生活，贴近高中生群体。例如这一框设计的帮妈妈做饭的情境，学生乐于探究设计其中的时间优化方案。 （5）备老师：人贵有自知之明，我们要用自己擅长的方式来调动学生积极性。如擅长辩论的老师可以在准备突破教学重点和难点的辩题，引导学生在辩论中辨明是非，达到知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的统一。 从课堂导入看，要学会运用温故导入、直观导入、问题导入、情境导入、游戏导入、练习导入等多种方法。在导入时要注意：????????????????? （1）导入要有针对性，设计要符合学生的心理特点，知识基础和认识水平。 （2）导入要有启发性、趣味性。我们可以通过设置悬念，做游戏，展示现象等方法来设计具有启发性的导入，激发学生兴趣。而这一框我用的“三个和尚没水喝”的故事过于平常。 ? （3）恰当把握导入的度。导入应尽量做到简练省时，力争最短时间内导入新课。?? ? 3.从教学语言看要注意：????? （1）语速的把握和普通话水平的修炼。语速一快学生听不清，比较容易发燥。 （2）语言要符合规范，内容要科学，符合逻辑。?????????????????????? （3）语言要通俗易懂，生动活泼。例如在讲述整体与系统的关系时应明确指出整体包括有系统的整体和无系统的整体，并结合“田忌赛马”的故事加以说明。???????????????? ? （4）要结合自身和学科特点，力求创造出更新更美的口语表达方式。??????????????? 4.从教学过程看，课堂的讨论活动要争取让每个学生真正心动并有所行动。 （1）从课堂讨论问题的设计入手。问题的设计要立足于学生的“最近发展区”，主题要适度超越学生独自解决问题的水平，但又能够通过学生个人的思考，学生之间的讨论、交流，加之教师的适当点拨，层层引导，从而得出科学的结论。 （2）在课堂讨论中我们可尝试角色移位。可以学生自己当老师，自己教育自己，体会教师的艰辛。也可以教师当学生，积极参与学生的讨论活动，拉近师生距离融洽师生关系，通过角色移位，学生可以体会到自己才是课堂活动的主人。 （3）在课堂讨论活动的过程中，要尽量关注到每一位学生的发展，可以规定讨论小组的代表发言及记录员要轮流坐庄，分工明确，实现“百花齐放”，以避免“一枝独秀”。 5.?从教学方式看，倡导学生