炔烃教学设计.docxVIP

炔烃教学设计 乙炔炔烃教学设计 教学模式：“归纳探究式” [开场白][多媒体]在正式宣布听课之前，我给同学们出来个谜语，我国古时曾存有“器中放石几块，滴水则产气，点之则重燃”的记述。答这就是对什么情况的叙述？ [提问]这种气体的组成如何？为了证实同学们说的是否正确，可通过什么方法测定其组成呢？ [讲诉]测量有机物中碳和氢的质量分数最常用的方法就是冷却分析法。 [探究题1]经测定，标准状况下，此气体的密度为1.16g/l，其中含氢元素7.8%，其余为碳元素，试确定此有机物的分子式。 [提问]化学式为c2h2 [提问]它与乙烷的组成相比缺少什么？乙烯比乙烷少2个氢原子，它又比乙烯少几个氢原子呢？乙炔的“炔”与“缺”同音，[板书]乙炔 [讲诉]乙炔实际就是一种同学们非常熟识的气体，同学们平时听到小人们所说的“电石气”主要成份就是乙炔。用电石和水反应即可制取乙炔气体。未知电石就是一种金属碳化物，化学式为：cac2电石和水反应后存有一个产物就是乙炔，那么另外除了的产物就是——？[板演]cac2+h2o电石和水反应的方程式 [过渡]这种气体除可燃烧外，还有哪些性质呢？与我们前面所学的甲烷、乙烯有可不同呢？我们继续来研究。首先我们循着前人的方法把它制出来。 [实验][多媒体]我们已经自学过三套制备气体的装置，制备乙炔气体的原料就是块状液态碳化钙和水，我们应当挑选哪一套装置去制备乙炔呢？用何种方法搜集乙炔气体？为什么？ [提问]为控制反应速率，应将简易装置做怎样的改进？ [探讨]（1）反应速率太快，难以掌控；用分液圆柱形替代轻便装置中的长颈圆柱形掌控流量；（2）饱和状态食盐水替代水减慢反应速率。（3）反应吸热，若采用启普发生器，可以并使热量顾不上散佚而使兴弗发生器碎裂；（4）分解成糊状的物质，若采用启普发生器，并使反应无法随时暂停，随时出现。（5）因电石中所含cas、ca3p2等，也可以与水反应，产生h2s、ph3等气体，所以所制乙炔气体可以存有难闻的臭味。 [观察]电石表面马上出现气泡，且随着水的不断增加，产生气泡的速率越来越快． [回答]熄灭乙炔前验氢铵的目的就是什么？为什么乙炔冷却存有浓郁的黑烟？（利用其火焰光亮，在野外我们需用电石灯，也需用野炊时的燃料） [讲述]（1）乙炔可在空气中燃烧，为避免乙炔与空气混合点燃时引起爆炸。必须验纯。燃烧时火焰明亮，与乙烯燃烧不同的是乙炔燃烧伴有浓烈的黑烟。（含碳量高）（2）乙炔燃烧反应剧烈，放出大量的热，且生成的物质量又少，可达到很高温度（3000℃以上）因此氧炔焰用于焊接和切割金属。 [实验]将清澈的乙炔分别灌入酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯化碳溶液中 [提问]观察什么现象？[回答]褪色 [讲诉]从定性的角度探讨 能与酸性高锰酸钾溶液反应是氧化反应，，与溴的四氯化碳溶液反应是加成反应。这一点与乙烯的性质相似。（不饱和烃） [回答]乙烯和溴水反应就是由于乙烯中一个键脱落与溴出现了加成反应，乙炔和溴水反应过程就是怎样的？用方程式则表示。 [讲述]从定量的角度讨论 [指导操作方式]恳请同学打声密著乙炔分子的结构模型。 乙炔（c2h2）分子为了达到稳定结构，碳碳必须共用3对电子，碳碳原子形成的是三键。 [回答]学生所挂乙炔结构呈圆形什么形状？（直线状）与甲烷（正四面体）、乙烯（平面）的结构存有什么相同？ [多媒体展示]乙炔、甲烷、乙烯分子的球棍模型 [设疑]我们晓得结构同意性质，乙炔与乙烷、乙烯较之，在性质上与哪一个更吻合呢？ [回答]因为分子中有碳碳三键，应该具有不饱和性。 [讲诉]结构同意性质，碳碳三键同意了乙炔类似乙烯又不同于乙烯的性质。 [回答]碳碳三键发生加成反应时三键上先断裂一键，在每个碳原子上加一个溴原子，先生成1，2-二溴乙烯。1，2-二溴乙烯中还存在碳碳双键，因此还可以发生加成反应。说明乙炔不饱和性比乙烯在。（课本中有褪色快慢）又由于碳碳三键比碳碳双键牢固，三键不易断裂，因此与溴的四氯化碳溶液反应速率比乙烯慢。 [鼓励]乙炔和乙烯相似，除可以和溴水出现加成反应外，还可以在一定条件下与氢气、氯化氢等出现加成反应，恳请同学分析乙炔与氯化氢的加成反应，用方程式则表示。 [讲述]在适当的条件下，加成反应可以控制。如在150℃--160℃，用氯化汞作催化剂，乙炔跟氯化氢发生第一步的加成反应，生成氯乙烯，再用氯乙烯加聚可生成聚氯乙烯。聚氯乙烯在工业上有重要用途。 [写作]写作课本介绍聚氯乙烯的用途。 [设疑]乙炔能否发生加聚反应？若能，